Percepción Del Sector Empresarial Frente Al Desarrollo De Competencias Y Habilidades Disciplinares En El Curso Práctica Profesional De Ingeniería Industrial: Caso UNAD 2020

Andrea Isabel  Barrera Siabato; Ana María  Barrera Siabato

doi:10.22490/ECBTI.6530

Vol. 3 No. 2 (2022)

Published

2022-11-22

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Barrera Siabato, A. I. ., & Barrera Siabato, A. M. . (2022). Perception Of The Business Sector Regarding The Development Of Competencies And Disciplinary Skills In The Industrial Engineering Professional Practice Course: Case UNAD 2020. Documentos De Trabajo ECBTI, 3(2). https://doi.org/10.22490/ECBTI.6530

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Perception Of The Business Sector Regarding The Development Of Competencies And Disciplinary Skills In The Industrial Engineering Professional Practice Course: Case UNAD 2020

DOI: https://doi.org/10.22490/ECBTI.6530

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Artículos

Andrea Isabel Barrera Siabato Universidad Nacional Abierta y Distancia - UNAD

Ana María Barrera Siabato Universidad Nacional Abierta y Distancia - UNAD

The professional practice course in the Industrial Engineering program of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Colombia is constituted as an exercise where the student, through a work plan, identifies unmet or partially met needs and proposes relevant solutions based on methods and tools of the discipline. These functions and products are supported by the actors of the process where an essential figure is the supervisor of the company who accompanies from the company and verifies that the deliverables, tasks and functions comply with the expected results. The objective of this work was to know the perception of the companies participating in the exercise during 2020 despite the COVID-19 emergency. It is approached under a mixed descriptive and exploratory methodology structured in surveys to practice supervisors and bibliographic review of articles and course reports. The results allow locating areas with greater demand for industrial engineers, competencies and soft skills addressed in the development of the professional practice course, as well as the level of compliance perceived by the practice supervisors against the established commitments.

Professional practice, competencies, soft skills, learning outcomes, areas of performance, Industrial Engineering

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