Abordajes centrales para el diagnóstico psicológico participativo y contextualizado

Amado, R; Cristalino, F & Hernández E (2004). El diagnostico participativo como herramienta para la elaboración de proyectos educativos. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/17575/articulo_4.pdf;jsessionid=A6B21FC19EBA8B6B47BC582FEFC7D13A?sequence=2

Casullo M, (1999) La Evaluación Psicológica: Modelos Técnicas y Contexto Sociocultural. Recuperado de: http://www.aidep.org/03_ridep/R07/R077.pdf

Covarrubias T, María Antonieta & Cuevas, A. La perspectiva histórico cultural del desarrollo y la construcción de la esfera afectivo-motivacional. Psicol. Am. Lat.

, n.14 Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2008000300007&lng=pt&nrm=iso

Espinoza S, Adriana E, Espinoza Z, Claudia E, & Fuentes P, Anita A. (2015). Retornando a Chaitén: diagnóstico participativo de una comunidad educativa desplazada por un desastre socionatural. Magallania (Punta Arenas), 43(3), 65-76. Recuperado de: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-22442015000300006

García F. (2001) Conceptualización del desarrollo y la Atención Temprana desde las diferentes escuelas psicológicas. Modelo Ecológico / Modelo Integral de Intervención en Atención Temprana. Recuperado de: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/modelo_ecologico_y_modelo_integral_de_intervencion.pdf

Gifre, M. Guitart, M. Consideraciones Educativas de la Perspectiva Ecológica de Bronfrenbenner. Contextos Educativos, 15 (2012), 79-92. Recuperado de: https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/656/619

Granata, M.; Labayén, M & Carreras, T (2001) La evaluación diagnóstica: ¿Instrumento de clasificación o experiencia de aprendizaje? Atención educativa a la diversidad en el nuevo milenio (XVIII Jornadas de Universidades y Educación Especial), 2001: 591-596. ISBN: 84-95322-82-X Recuperado de: https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/11078/CC-63%20art%2043.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Guevara, J. (2002) Reseña de Evaluación y Diagnóstico en Educación y Desarrollo desde el enfoque Histórico-Cultural. Recuperado de:http://www.redalyc.org/pdf/979/97917885010.pdf

Martorell Pallás, Carmen, Gómez LLorens, Olatz, Enfoque de la Evaluación Psicológica de la Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (Ridep).

Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459645442003

Martínez González, Marina, Robles Haydar, Claudia, Utria Utria, Leider, Amar Amar, José, Legitimación de la violencia en la infancia: un abordaje desde el enfoque ecológico de Bronfenbrenner. Psicología desde el Caribe 2014, 31 (enero-abril) 21 de septiembre de 2018. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa

Nunes M,; , Garcia C; & Scortegagna, S., Evaluación psicológica en la salud: contextos actuales. Estudios Sociales 2006, 15 (Julio-Diciembre) Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41702805

Rodríguez I, (2015) Evaluación y Diagnóstico Bajo el Enfoque Histórico Cultural. Recuperado de. http://www.academia.edu/10202354/Evaluación_y_Diagnóstico_bajo_el_Enfoque_Histórico_Cultural