Revisión sistemática sobre el papel de los centros de interés en el fortalecimiento de la comunicación asertiva

Patricia  Montalvo G.; Luis F.  Cardona

doi:10.15332/45zqc029

Vol. 19 No. 1 (2026)

Published 2025-12-01

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ARTÍCULOS DE REVISIÓN

Systematic Review on the Role of Centers of Interest in Strengthening Assertive Communication

DOI: https://doi.org/10.15332/45zqc029

Patricia Montalvo G. University of Technology and Education

Luis F. Cardona University of Technology and Education

PDF (Spanish)

Abstract
References

Objective: To conduct a systematic review to identify research on assertive communication in school settings.
Method: Application of the PRISMA methodology to filter and analyze 18 studies published between 2009 and 2025, complemented by bibliometric analysis. Results: A recent increase in assertive communication research in Latin America was observed, with international visibility concentrated in multicenter studies published in Q1–Q2 journals. Students’ interest in reading fosters active social behavior and improves communication skills, while emotions and motivation strengthen personal relationships and assertive classroom communication. Conclusion: Assertive communication is crucial for consolidating learning, as it facilitates knowledge feedback and interaction between students and their educational environment.

keywords: assertive communication, reading, education, centers of interest., assertive communication, reading, education, centers of interest

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How to Cite

Montalvo G., P., & Cardona, L. F. . (2025). Systematic Review on the Role of Centers of Interest in Strengthening Assertive Communication. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 19(1), 85-117. https://doi.org/10.15332/45zqc029

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