El aula invertida para la resolución de problemas en la educación secundaria. Una revisión sistemática

Fabian Essenover  Diaz Palacios; Dora Ines  Chaverra Fernández; Gerzon Yair  Calle Alvarez

doi:10.15332/xa5zga79

v. 19 n. 1 (2026)

Publicado 2025-12-01

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ARTÍCULOS DE REVISIÓN

A sala de aula invertida para a resolução de problemas no ensino médio: uma revisão sistemática

DOI: https://doi.org/10.15332/xa5zga79

Fabian Essenover Diaz Palacios Universidad de Antioquia

Dora Ines Chaverra Fernández Universidad de Antioquia

Gerzon Yair Calle Alvarez Universidad de Antioquia

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Resumo
Referências

Objetivo. Realizar uma revisão documental sistemática sobre a implementação do modelo de sala de aula invertida (SI) no desenvolvimento da competência de resolução de problemas no ensino médio. Método. Foi realizada uma busca em bases de dados abertas e revisadas por pares, seguindo um protocolo metodológico adaptado de Booth et al. (2016) e López et al. (2016). A revisão incluiu 50 estudos publicados entre 2015 e 2024. Resultados. Os achados foram organizados em quatro eixos analíticos: eficácia do modelo, ferramentas e recursos tecnológicos, desafios e oportunidades de implementação, e lacunas e futuras linhas de pesquisa. Foram identificadas tendências positivas no desempenho acadêmico e no desenvolvimento de competências, além de limitações metodológicas e barreiras de acesso, especialmente em contextos do sul global. Conclusão. A sala de aula invertida é uma estratégia promissora, cuja efetividade depende da qualidade dos recursos, capacitação dos professores e adaptação a contextos específicos.

palavras-chave: aula invertida, enseñanza secundaria, estrategias educativas, resolución de problemas, tecnolog+ia educacional

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Diaz Palacios, F. E., Chaverra Fernández, D. I. ., & Calle Alvarez, G. Y. . (2025). A sala de aula invertida para a resolução de problemas no ensino médio: uma revisão sistemática. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 19(1), 235-272. https://doi.org/10.15332/xa5zga79

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