El legado de la cerámica muisca en el aula: fortaleciendo la identidad cultural infantil en Morcá

José Libardo Vargas Vargas

doi:10.22490/28057597.8784

Vol. 5 No. 1 (2025)

Published 2025-08-22

license

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Artículo de investigación científica y tecnológica

The legacy of Muisca pottery in the classroom

DOI: https://doi.org/10.22490/28057597.8784

José Libardo Vargas Vargas Universidad Nacional Abierta y a Distancia

PDF (Spanish)

Abstract
References

This article presents the results of the project "In the footsteps of our ancestors: a look at the past from the classroom", developed at the Nuestra Señora de Morcá Educational Institution in Sogamoso, Boyacá. The main objective was to strengthen the cultural identity of fifth-grade students through Muisca pottery. Using a qualitative and ethnographic approach, testimonies from local artisans were collected, and a didactic sequence was designed. The results show that this experience enhanced students' sense of belonging and responsibility toward cultural traditions. However, certain limitations were identified, such as the lack of community participation and the need to adopt more practical pedagogical methods. The study highlights how education can serve as a tool for revitalizing cultural heritage, promoting sustainable development, and fostering community rootedness.

keywords: Cultural heritage, Cultural identity, Ethno-education, Muisca pottery

Álvarez Gallego, A. (2013). Pedagogías del territorio: Saberes ancestrales y escuela intercultural. Universidad de Antioquia.

Bernabé, M. (2012). Cultura e identidad en América Latina. Editorial Universidad Nacional de Colombia.

Bonfil Batalla, G. (1987). México profundo: Una civilización negada. Grijalbo.

Bonilla-Castro, E., y Rodríguez, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales.

Cabrera Pérez, N. (2024). Historia de la arqueología urbana en Sogamoso - Boyacá - Colombia [Documento para consulta pública]. Academia.edu. https://www.academia.edu/121599763/Arqueolog%C3%ADa_Urbana_Sogamoso

Congreso de la República de Colombia. (1993, 22 de diciembre). Ley 99 de 1993: Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA, y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial No. 41.146.

Congreso de la República de Colombia. (1994, 8 de febrero). Ley 115 de 1994: Por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial No. 41.214.

Congreso de la República de Colombia. (1997, 7 de agosto). Ley 397 de 1997: Ley General de Cultura. Diario Oficial No. 43.098.

Delgado Díaz, J. A. (2016). La escuela y los saberes ancestrales: Una experiencia educativa desde la comunidad afrodescendiente del Pacífico colombiano. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.

Formas, J. (1995). Cultura y desarrollo: Una perspectiva crítica. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.

García, J. (2003). Artesanías y tradiciones en Boyacá: Un legado cultural. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

Triviño Garzón, L., & Palechor Arévalo, L. (2006). Logros y retos de la etnoeducación en Colombia.Universitas,7,145–182. https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8515

Gómez Montañez, P. F. (2008). Los chyquys de la Nación Muscachibcha: Ritualidad, re-significación y memoria [Tesis de maestría]. Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia. http://hdl.handle.net/1992/11109

Guber, R. (2001). La etnografía: Método, campo y reflexividad. Norma. https://antroporecursos.wordpress.com/wp-content/uploads/2009/03/guber-r-2001-la-etnografia.pdf

Hernández Sampieri, R., Fernández-Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. (6ª ed.). McGraw-Hill. https://apiperiodico.jalisco.gob.mx/api/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf

Langebaek Rueda, C. H. (2019). Los muiscas: la historia milenaria de un pueblo chibcha. Debate.

Londoño, M. (2015). Identidad y cambio cultural en comunidades rurales de Boyacá. Editorial Universidad Nacional de Colombia.

López-Estupiñán, L. (2021). Siembra de agua, mitología y cerámica en el altiplano cundiboyacense. Cuadernos de Arqueología de la Universidad de Navarra, 29, 259-274. https://doi.org/10.15581/012.29.011

Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa: Síntesis conceptual. Revista de Investigación en Psicología IIPSI, 9(1), 123-146. https://sisbib.unmsm.edu.pe/BVRevistas/Investigacion_Psicologia/v09_n1/pdf/a09v9n1.pdf

Ministerio de Cultura del Perú. (2015). Diálogo de saberes: Hacia una educación intercultural. Lima: Ministerio de Cultura.

Ministerio de Salud de Colombia. (1993, 4 de octubre). Resolución 8430 de 1993: Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Diario Oficial No. 41.180. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/resolucion-8430-de-1993.pdf

Molano, O. (2007a). Identidad cultural: Un concepto que evoluciona. Revista Colombiana de Antropología, 43, 123-145.

Molano, O. L. (2007b). Identidad cultural, un concepto que evoluciona. Revista Ópera, 7, 69-84.

Romero Ceballos, A. (2005). Identidad cultural y desarrollo sostenible. Editorial Universidad de Antioquia.

Rojas, C. (2010). El declive de los oficios ancestrales en Colombia: un análisis sociocultural. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.

UNESCO. (2006). Directrices de la UNESCO sobre la interculturalidad en la educación. París: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000147878_spa

UNICEF. (2010). Informe anual. Bogotá: UNICEF.

license

How to Cite

Vargas Vargas, J. L. (2025). The legacy of Muisca pottery in the classroom: strengthening cultural identity in children in Morcá. EducAcción Sentipensante, 5(1), 33-51. https://doi.org/10.22490/28057597.8784

Download Citation

Almétricas