Estrategia Didáctica Apoyada En La Gamificación Para El Control De La Deserción En Ambientes Virtuales De Aprendizaje Caso Unad

Laura Lizeth  Aldana

doi:10.22490/ECBTI.5806

Vol. 3 Núm. 1 (2022)

Publicado 2022-01-20

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Derechos de autor 2022 Documentos de Trabajo ECBTI

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Estrategia Didáctica Apoyada En La Gamificación Para El Control De La Deserción En Ambientes Virtuales De Aprendizaje Caso Unad

DOI: https://doi.org/10.22490/ECBTI.5806

Laura Lizeth Aldana Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Este artículo presenta avances de la investigación realizada para conocer en qué medida el desarrollo de estrategias didácticas apoyadas en la gamificación permitirá controlar la deserción en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de la UNAD, el cual pretende establecer los diversos aspectos que permiten el fortalecimiento de actividades y experiencias de aprendizaje y potenciar la formación de los estudiantes en la modalidad a distancia y la metodología virtual. Para el desarrollo de este proyecto se usará una metodología ágil de desarrollo basada en minería de datos, en la cual se tendrán en cuenta cinco etapas especificas: exploración, identificación de variables y categorías, desarrollo de las estrategias didácticas, etapa de pilotaje y por último la validación de la estrategia. Se espera lograr la ejecución de esta solución innovadora y creativa para que sea incorporada en sistemas gamificados de formación virtual en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Palabras clave: Gamificación, Deserción, Educación virtual, Acompañamiento docente, Aprendizaje autónomo, Estrategias didácticas

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Aldana , L. L. . (2022). Estrategia Didáctica Apoyada En La Gamificación Para El Control De La Deserción En Ambientes Virtuales De Aprendizaje Caso Unad. Documentos De Trabajo ECBTI, 3(1). https://doi.org/10.22490/ECBTI.5806

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