Publicado 2026-10-27
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Experiencias Sentipensantes

Narrativas y resiliencia: reflexiones sobre la construcción de sentido en contextos educativos vulnerables

DOI: https://doi.org/10.22490/28057007.10549
Laura Cristina Bonilla Caicedo Docente
Juan Felipe Correa Segura Docente

El artículo reflexiona sobre la resiliencia en contextos educativos vulnerables, entendida como la capacidad de niños y niñas para rehacerse frente a la adversidad derivada de condiciones de pobreza, exclusión o violencia. Se plantea que, a pesar de estas dificultades, emergen recursos internos y externos que posibilitan la resignificación de experiencias. En este sentido, las narrativas se presentan como mediación pedagógica fundamental, ya que permiten a los estudiantes reconstruir sentidos, elaborar su identidad y transformar la mirada sobre sí mismos
y su entorno. El objetivo del artículo es analizar cómo las narrativas favorecen la construcción de resiliencia en la infancia vulnerable. Para ello, se realiza un ejercicio de revisión conceptual sobre vulnerabilidad, resiliencia y narrativas pedagógicas, acompañado de un diálogo con investigaciones nacionales e internacionales que han trabajado estas categorías en el ámbito educativo.

Los hallazgos destacan que las narrativas, ya sea en forma de relatos, cómics o historias de vida, promueven procesos de reflexión, fortalecen la autoestima y potencian factores resilientes. En conclusión, se resalta el valor de la palabra como herramienta de transformación y esperanza en la escuela.

Palabras clave: Resiliencia , Educación, Vulnerabilidad Social, Narrativas, Infancia
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Cómo citar

Bonilla Caicedo, L. C., & Correa Segura, J. F. (2026). Narrativas y resiliencia: reflexiones sobre la construcción de sentido en contextos educativos vulnerables. Espacio Sociológico, 11, 199-217. https://doi.org/10.22490/28057007.10549
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