Khan Academy como herramienta en el  aprendizaje de las matemáticas y la  programación de computadoras

Luis Adrián Lasso Cardona Lasso Cardona; Karen Natalia Conde Rodríguez

doi:10.15332/hk0zq582

Vol. 14 Núm. 1 (2021)

Publicado 2025-10-08

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ARTÍCULOS PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN

Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación de computadoras

DOI: https://doi.org/10.15332/hk0zq582

Luis Adrián Lasso Cardona Lasso Cardona Universidad del Valle

Karen Natalia Conde Rodríguez Universidad del Valle

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Resumen
Referencias

La investigación identificó la percepción acerca de la relación entre las matemáticas y las ciencias de la computación, y de cómo Khan Academy ayuda al estudio en estas áreas. La relación entre matemáticas y computación, fundamental en el desarrollo de nuevas tecnologías, debe ser impartida con enfoque constructivista y conectivista, y apoyada en TIC, buscando que el estudiante desarrolle desde muy temprana edad sus capacidades y el interés hacia carreras STEM. Se concluye que el uso de Khan Academy fue muy positivo: los resultados muestran que para el 83% de los estudiantes la herramienta logró resolver gran parte de sus interrogantes. Así mismo, para el 67% los temas tratados en los cursos seleccionados les permitieron aprender o reforzar sus conocimientos, y para el 82% el uso de la plataforma obtuvo una calificación entre 4 y 5.

Palabras clave: TIC, RAE, STEM, matemáticas, computación, programación de computadoras, constructivismo, conectivismo

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Cómo citar

Lasso Cardona, L. A. L. C., & Conde Rodríguez, K. N. (2025). Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación de computadoras. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 14(1), 225-249. https://doi.org/10.15332/hk0zq582

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