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Desenvolvimento do pensamento crítico por meio do debate crítico: uma visão qualitativa
A informação de estudantes críticos e analíticos constitui um dos principais desafios da educação na atualidade. Nesse contexto, o debate crítico favorece a interconexão de posicionamentos opos tos, mediante processos de reflexão, indagação, defesa e julgamen to razoável. Por essa razão, é preciso reconhecer como a estratégia de debate crítico contribui para o desenvolvimento do pensamen to crítico em universitários. Para isso, foi realizada uma pesquisa ação, delimitada num programa de intervenção com estudantes de psicologia, que incluiu sessões de explicação, execução de debates críticos e assessorias. Foram utilizados como técnicas de coleta de dados a observação participante, o diário de campo, o registro de assessorias e a avaliação. A análise de informações foi realizada por meio de sistematização, organização, categorização e trian gulação com o marco de referência. O programa de intervenção permitiu desenvolver habilidades de pensamento crítico, como interpretação, análise, avaliação, inferência, explicação e discerni mento, bem como habilidades auxiliares, incluindo autoconfiança, escuta, trabalho em equipe, gestão do conhecimento e aplicabili dade do aprendido no cotidiano. O debate crítico é uma estratégia que contribui para o desenvolvimento de habilidades próprias e complementares de pensamento crítico, denotando a relevância de sua implementação e aplicação na prática educativa.
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