El conocimiento relevante y las tecnologías apropiadas dentro de una concepción alternativa del desarrollo

Héctor Alonso Álvarez Vélez

doi:10.22490/21456453.921

Vol. 2 Núm. 2 (2011)

Publicado 07-10-2011

Licencia

Cuando RIAA recibe la postulación de un original por parte de su autor, ya sea a través de correo electrónico o postal, considera que puede publicarse en formatos físicos y/o electrónicos y facilitar su inclusión en bases de datos, hemerotecas y demás sistemas y procesos de indexación. RIAA autoriza la reproducción y citación del material de la revista, siempre y cuando se indique de manera explícita el nombre de la revista, los autores, el título del artículo, volumen, número y páginas. Las ideas y conceptos expresados en los artículos son responsabilidad de los autores y en ningún caso reflejan las políticas institucionales de la UNAD

Artículos de Investigación

El conocimiento relevante y las tecnologías apropiadas dentro de una concepción alternativa del desarrollo

DOI: https://doi.org/10.22490/21456453.921

Héctor Alonso Álvarez Vélez Fundación para la Aplicación y Enseñanza de las Ciencias - Fundaec- (Cali) Fundación Centro Universitario de Bienestar Rural (Puerto Tejada, Cauca) Fundación Universitaria María Cano (Medellín)

PDF

Resumen
Referencias

Se analizó el papel de la ciencia y la tecnología en relación con los problemas del desarrollo, abogando por la necesidad de que el trabajo científico y tecnológico esté justificado en su capacidad para contribuir al bienestar de las comunidades rurales y urbano-marginales. Se encontró la necesidad de redefinir los conceptos de ciencia, tecnología e investigación en el contexto del desarrollo comunitario y la urgencia de realizar cambios profundos en el sistema educativo, para lo cual se referencian los planteamientos sobre educación de los sectores más marginados de la sociedad colombiana, desarrollados por la Fundación para la aplicación y enseñanza de las ciencias -Fundaec- en sus más de 35 años de experiencia.

Palabras clave: Ciencia, Investigación, Tecnología, Ruralidad, Sociedad.

Arbab, Farzam. (1991). La senda del aprendizaje en Latinoamérica: Opción Moral (1ª edic). Cali, Colombia: Nur.

Corporación para la investigación y el ecodesarrollo rural. (2002). Proyecto Educativo Institucional del programa SAT de educación rural, occidente medio antioqueño. Medellín, Colombia.

De Souza Silva, José. (2010). Construir un día después del desarrollo. III Congreso Nacional de Educación Rural llevado a cabo en Medellín, Colombia.

Fundación para la aplicación y enseñanza de las ciencias. (2004). Preparación Intelectual para la Acción Social (Volumen 1). Royal Palm Beach, Florida, Estados Unidos: Development Learning Press.

Fundación para la aplicación y enseñanza de las ciencias. (2010). La pertinencia en la Educación Rural. III Congreso Nacional de Educación Rural llevado a cabo en Medellín, Colombia.

Jaramillo, Luis Javier. (1999). Ciencia, Tecnología, Sociedad y Desarrollo (Serie Aprender a Investigar, Módulo 1.1999). Bogotá: ICFES.

Licencia Cuando RIAA recibe la postulación de un original por parte de su autor, ya sea a través de correo electrónico o postal, considera que puede publicarse en formatos físicos y/o electrónicos y facilitar su inclusión en bases de datos, hemerotecas y demás sistemas y procesos de indexación. RIAA autoriza la reproducción y citación del material de la revista, siempre y cuando se indique de manera explícita el nombre de la revista, los autores, el título del artículo, volumen, número y páginas. Las ideas y conceptos expresados en los artículos son responsabilidad de los autores y en ningún caso reflejan las políticas institucionales de la UNAD

Cómo citar

Álvarez Vélez, H. A. (2011). El conocimiento relevante y las tecnologías apropiadas dentro de una concepción alternativa del desarrollo. Revista De Investigación Agraria Y Ambiental, 2(2), 105-109. https://doi.org/10.22490/21456453.921

Descargar cita

Almétricas

No metrics available.

see details

Métricas

Archivos descargados

391