Pertinencia de las competencias demostradas en trabajos de grado de Ingeniería Forestal

Diana Marcela Niño Pinilla; Angie Tatiana Pérez Reyes; Jaime Alberto Moreno Gutiérrez

doi:10.22490/21456453.2529

Vol. 10 Núm. 1 (2019)

Publicado 18-12-2018

Anexos

Licencia

Derechos de autor 2018 Revista de Investigación Agraria y Ambiental

Cuando RIAA recibe la postulación de un original por parte de su autor, ya sea a través de correo electrónico o postal, considera que puede publicarse en formatos físicos y/o electrónicos y facilitar su inclusión en bases de datos, hemerotecas y demás sistemas y procesos de indexación. RIAA autoriza la reproducción y citación del material de la revista, siempre y cuando se indique de manera explícita el nombre de la revista, los autores, el título del artículo, volumen, número y páginas. Las ideas y conceptos expresados en los artículos son responsabilidad de los autores y en ningún caso reflejan las políticas institucionales de la UNAD

Artículos de Investigación

Pertinencia de las competencias demostradas en trabajos de grado de Ingeniería Forestal

DOI: https://doi.org/10.22490/21456453.2529

Diana Marcela Niño Pinilla Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Angie Tatiana Pérez Reyes Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Jaime Alberto Moreno Gutiérrez Universidad Distrital Francisco José

HTML

XML

Resumen
Referencias

Este estudio analiza la pertinencia de las competencias desarrolladas en los trabajos de grado por los estudiantes del proyecto curricular de Ingeniería Forestal en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, con respecto al perfil profesional adoptado y aprobado por el Ministerio de Educación. Para lo anterior, se recopilaron los trabajos de grado sustentados en el periodo 2015 – 2017, desarrollados por los estudiantes formados con el currículo actualizado en 2009 para satisfacer dicho perfil. Los trabajos se clasificaron por competencia, para cada una de las cuales se definieron criterios de evaluación, con base en las características comunes de los temas abarcados por estas, con cuatro niveles de desarrollo de cada competencia, con lo que se procedió a realizar la calificación de los trabajos de grado. Se encontraron un total de 67 trabajos de grado que hacen parte del nuevo pensum, aprobados y sustentados hasta el año 2017 de los cuales se logró tener acceso a 62 para realizar la evaluación. No se evidenció una proporcionalidad entre el desarrollo de las competencias demostradas y la cantidad de trabajos en cada una; por otro lado, se observó que la mayoría de las competencias abarcan muchos temas con lo cual demuestran generalidad, pero pierden especificidad, lo que evidencia en la mayoría de los casos un desarrollo muy básico de las competencias que debe tener un Ingeniero Forestal formado en la Universidad Distrital.

Palabras clave: Desarrollo de competencias, pertinencia del plan de estudios, criterio de evaluación, nivel de desarrollo

Aguilera, L., & Pino, Y. (2015). Metodología para la evaluación de la pertinencia e impacto de las tesis defendidas en la facultas de derecho de la Universidad de Holguín. Revista de Ciencias Sociales, 131-164.

Alsina, J., Arguila, A., Aróztegui, M., Arroyo, J., Badia, M., Carreras, A., ... Vila, B. (2013). Rubricas para la evaluación de competencias. Barcelona: Octaedro.

Argudin, Y. (2015). Educación basada en competencias. Magistralis. Vol 20, 39-61.

Cantillo, E., Rodríguez, K., & E., A. (2004). Diversidad y caracterización florística estructural de la vegetación arbórea en la Reserva Forestal Carpatos (Guasca Cundinamarca). Colombia Forestal, 5-21.

Castaño-Villa, G. (2005). Áreas protegidas, criterios para su selección y problemáticas en su conservación. Boletín Científico - Centro de Museos - Museo de Historia Natural V10, 79-101.

Clavijo, G. (2008). La evaluación del proceso de formación. Cartagena: GACC.

Clavijo, G., Becerra, J., Albarracín, G., & Silva, L. (2009). Historia y creación de la Universidad Distrital y de la Facultad de Ingeniería Forestal. En ACIF, Historia y Aportes de la Ingeniería Forestal en Colombia, 27 - 36. Bogotá, Colombia.

Coll, C. (2007). Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio . Aula de Innovación Educativa, 34-39.

Corantioquia. (2013). Plan de ordenación forestal zona de reserva forestal del río Magdalena, bajo Cauca nordeste de Antioquia municipios de Remedios, Segovia, Zaragoza, El Bagre y Nechi.

Crespi, A., Fernandes, C., Castro, A., Bernardos, S., Janiak, A., Pereira, A., ... Santos, C. (2003). Propuesta metodológica para la caracterización estructural de las comunidades vegetales y los grupos funcionales. V17, 345-358.

Drake, F. (2009). La Educación Forestal en América Latina. Realidad y Desafios para la Formación Profesional del Siglo XXI. Santiago, Chile: FAO.

FAO. (2018). FAO Ámbito prioritario. Obtenido de Ordenación Forestal Sostenible: http://www.fao.org/docrep/015/i2763s/I2763S04.pdf

Franco, R. (2009). Egresados Forestales, tan Diversos como Dispersos. Historia y Aportes de la Ingeniería Forestal en Colombia. Bogotá, Colombia: ACIF.

Franco, R. (2017). Consulta sobre el cambio de pensum de Ingeniería Forestal en el año 2009; Universidad Distrital Francisco Josè de Caldas.

Gairín, J., Armengol, C., Gisbert, M., García, M., Rodríguez, D., & Cela, J. (2009). Guía para la evaluación de competencias en el área de ciencias sociales. Barcelona: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya.

García, J. (2011). Modelo educativo basado en competencias: Importancia y necesidad. Revista electrónica: Actualidades investigativas en educación, 11(3), 1-24.

Gutierrez, A. (2000). Educación basada en competencias: ¿Una alternativa de transformación del curriculum? En La educación para el siglo XXI. Un puente en la cuenca del Pacífico (págs. 143-148).

Mexico DF: Biblioteca de la Educación Superior.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid: McGraw Hill.

ICFES. (2018). ICFES. Obtenido de Glosario: http://www.icfes.gov.co/atencion-al-ciudadano/glosario

Iturre, M., & Araujo, P. (2006). Crecimiento y producción del rodal regular. Argentina: UNSE.

Jiménez, C. I. (2011). La formación por competencias: una estrategia integral de educación o un paradigma de la globalización. UTP, 35.

Leython, S., & Ruiz, T. (2006). Caracterización florística y estructural de un bosque estacional en el sector la Trilla, Parque Nacional Henri Pittier, Estado Aragua, Venezuela. Acta Botánica Venezuelica, 303-314.

López-Camacho, R. (2008). Productos Forestales no Maderables: Importancia e Impacto de su Aprovechamiento. Colombia Forestal 11(1), 215-231.

MADS. (2014). Cartilla orientadora para la gestión del riesgo en incendios forestales en el marco de la Ley 1523 de 2012.

Salcedo, A. (2013). Educación Estadística en América Latina: Tendencias y Perspectivas. Programa de Cooperación Interfacultades. Universidad Central de Venezuela, 361-384.

Shirley, H. (1964). La enseñanaza forestal profesional. Unasylva, 18(4).

Tiana, A. (2011). Análisis de las competencias básicas como núcleo curricular en la educación obligatoria española. Bordón. 63 (1), 63-75.

Tobón, S. (2008). La formación basada en competencias en la educación superior: El enfoque complejo. Universidad Autónoma de Guadalajara, 30.

Valderrama, E., Rullán, M., Sánchez, F., Pons, J., Cores, F., & Bisbal, J. (2009). La evaluación de competencias en los trabajos fin de estudios. XV Jenui, 405-412.

Vasco, C. (2003). Objetivos específicos, indicadores de logros y competencias ¿y ahora estándares? Educación y cultura, 33-41.

Young, R. (1994). Utilización de los productos forestales: tecnología para un uso inteligente. Revista Internacional de Silvicultura e Industrias Forestales Vol. 45. FAO.

Licencia

Derechos de autor 2018 Revista de Investigación Agraria y Ambiental

Cómo citar

Niño Pinilla, D. M., Pérez Reyes, A. T., & Moreno Gutiérrez, J. A. (2018). Pertinencia de las competencias demostradas en trabajos de grado de Ingeniería Forestal. Revista De Investigación Agraria Y Ambiental, 10(1), 79-90. https://doi.org/10.22490/21456453.2529

Descargar cita

Almétricas

Métricas

Archivos descargados

436

| |

Artículos más leídos del mismo autor/a

Maria Fernanda Franco Ortiz, Jaime Alberto Moreno Gutierrez, Análisis del relacionamiento de los grupos humanos con el bosque desde los principios de ostrom , Revista de Investigación Agraria y Ambiental: Vol. 10 Núm. 2 (2019)