Medición y evaluación de la alfabetización digital: una revisión de literatura y análisis bibliométrico

Jheimer Julián Sepúlveda López; Wcdaly Cortés Algeciras; Frey Ricardo Jaramillo Hernández

doi:10.22490/25394088.5444

Vol. 16 Núm. 1 (2022)

Publicado

20-02-2022

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Medición y evaluación de la alfabetización digital: una revisión de literatura y análisis bibliométrico

DOI: https://doi.org/10.22490/25394088.5444

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Artículo original

Jheimer Julián Sepúlveda López Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Wcdaly Cortés Algeciras Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Frey Ricardo Jaramillo Hernández Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) han transformado prácticamente todos los sectores de la sociedad por los beneficios que estas herramientas traen consigo. El sector educativo ha sido uno de los que mayor impacto ha tenido con estos procesos de transformación digital y se requiere que los docentes y estudiantes mejoren sus niveles de alfabetización digital. Sin embargo, se ha identificado que existen diferentes maneras de realizar el proceso de medición de la alfabetización digital, pero no se ha construido una revisión literaria sobre este tema. Con base en lo anterior, en este artículo se hace una revisión de literatura y análisis bibliométrico sobre medición y evaluación de la alfabetización digital. Para esto, se hizo una búsqueda sistemática de material bibliográfico en la base de datos Web of Science y un análisis por medio de la herramienta Biblioshiny. Los resultados de este proceso muestran que, aunque se habla de este tema desde el 2004, solo hasta el año 2012 se realiza investigación relevante sobre medición de alfabetización digital, asimismo, se logró identificar que lo que se busca es medir las habilidades y competencias de los profesores y estudiantes para el uso y aprovechamiento de las TIC. En términos prácticos, se espera que este documento permita a las personas interesadas en la medición y evaluación de la alfabetización digital identificar las áreas relevantes y ubicar sus propias investigaciones.

revisión de literatura, alfabetización digital, instituciones públicas, educación secundaria, clasificación literatura, análisis del aprendizaje

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