Diseño de un Prototipo de Modelo de Gestión para la atención de aspirantes y estudiantes con discapacidad visual adoptando el marco de referencia Arquitectura TI Colombia:: Caso de estudio, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD en la Zona Centro Oriente

Yulieth Ching Contreras; Katerin Jacome Acosta; Jhon Fernando Sanchez Alvarez

doi:10.22490/25394088.4501

Vol. 14 Núm. 3 (2020): Número Especial

Publicado

20-12-2020

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Ching Contreras, Y., Jacome Acosta, K., & Sanchez Alvarez, J. F. (2020). Diseño de un Prototipo de Modelo de Gestión para la atención de aspirantes y estudiantes con discapacidad visual adoptando el marco de referencia Arquitectura TI Colombia:: Caso de estudio, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD en la Zona Centro Oriente. Publicaciones E Investigación, 14(3). https://doi.org/10.22490/25394088.4501

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Diseño de un Prototipo de Modelo de Gestión para la atención de aspirantes y estudiantes con discapacidad visual adoptando el marco de referencia Arquitectura TI Colombia:

DOI: https://doi.org/10.22490/25394088.4501

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Artículo

Yulieth Ching Contreras Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Katerin Jacome Acosta Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Jhon Fernando Sanchez Alvarez Universidad Nacional Abierta y a Distancia

En esta investigación se analizaron factores de incidencia en la calidad de atención presencial y virtual a aspirantes y estudiantes con discapacidad visual en la Zona Centro Oriente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD y se diseñó un Prototipo de Modelo de Gestión para la atención de dichos estudiantes, adoptando el marco de referencia Arquitectura TI Colombia. Teóricamente se apoyó en la política de accesibilidad a los aspirantes, estudiantes y egresados con discapacidad de la Universidad Nacional Abierta y Distancia UNAD, así como orientaciones del Eje de Inclusión, proyecto de la Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y egresados a través de la consejería Académica la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), lineamientos de educación superior inclusiva del Ministerio de Educación Nacional, y el marco de referencia Arquitectura TI Colombia del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia.

En el plano metodológico, la investigación fue definida como descriptiva con enfoque cualitativo y las principales técnicas de recolección de datos fueron encuesta y entrevista estructurada. Los resultados indican que las barreras de atención a personas con discapacidad visual se presentan en aspectos referentes a infraestructura física, accesibilidad al campus y en menor grado en la gestión instituciona

Arquitectura TI, Discapacidad Visual, Educación superior, Gobierno TI Colombia, Marco de referencia, Educación Inclusiva

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