Liderazgo heutagógico y gestión colectiva del conocimiento en educación híbrida para la sostenibilidad

Mary Yolima Avendaño Angarita

doi:10.22490/25394088.10327

Vol. 19 Núm. 3 (2025): Edición especial Expotech

Publicado 25-10-2025

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Artículo de Investigación

Liderazgo heutagógico y gestión colectiva del conocimiento en educación híbrida para la sostenibilidad

DOI: https://doi.org/10.22490/25394088.10327

Mary Yolima Avendaño Angarita Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Resumen
Referencias

La experiencia explora el liderazgo heutagógico y la gestión colectiva del conocimiento en educación híbrida, orientada a la sostenibilidad y seguridad laboral territorial. Su objetivo es formar profesionales en Seguridad y Salud en el Trabajo mediante un modelo educativo híbrido, inclusivo y solidario, que articula liderazgo territorial y gestión ética contextualizada. Se destacan los aportes de la neuroeducación y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), que permiten adaptar las estrategias pedagógicas a la diversidad cognitiva, estilos y ritmos de aprendizaje, promoviendo la autonomía, motivación y bienestar emocional del estudiante. La combinación de entornos presenciales y virtuales facilita espacios de aprendizaje significativos y flexibles, mientras que el docente asume un rol mediador, facilitador y líder transformador. Esta experiencia formativa impulsa una educación con sentido social y territorial que responde a las problemáticas locales, integrando saberes técnicos y culturales para promover ambientes laborales saludables y seguros. Los resultados evidencian una formación integral, innovación educativa y compromiso ético que contribuyen a la sostenibilidad territorial. La experiencia es replicable y escalable, consolidando un enfoque pedagógico que armoniza innovación, ética, inclusión y responsabilidad social para el desarrollo sostenible desde la educación superior.

Palabras clave: Liderazgo, Gestión del conocimiento, educación, seguridad en el trabajo, diversidad cultural

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Cómo citar

Avendaño Angarita, M. Y. (2025). Liderazgo heutagógico y gestión colectiva del conocimiento en educación híbrida para la sostenibilidad. Publicaciones E Investigación, 19(3). https://doi.org/10.22490/25394088.10327

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