Minicurso de introducción a la virtualidad: experiencia exitosa de permanencia estudiantil

La presente experiencia significativa tuvo como objetivo implementar una estrategia basada en actividades psicopedagógicas orientadas al fortalecimiento de la permanencia estudiantil en la UNAD-Palmira. En la fase diagnóstica, se halló que los principales motivos de la deserción en la universidad para la cohorte 2015-2016 fueron los factores económicos relacionados con una mala inversión del dinero percibida, la falta de organización de tiempo y la falta de adaptación a la metodología virtual.
Se evidenció con los estudiantes de últimos periodos académicos próximos al grado que las habilidades necesarias para la continuidad académica son la autonomía, la autorregulación y la autodisciplina, y que el “factor permanencia” más relevante dentro del proceso académico es el establecimiento claro de metas, es decir, el proyecto de vida. La estrategia de permanencia estudiantil implementada: Minicurso de introducción a la virtualidad convocó a los estudiantes nuevos del periodo 16-1 de 2017 a participar de manera presencial o virtual durante cinco semanas de cinco talleres enfocados al proyecto de vida, fortalecimiento de actitudes, aptitudes para la virtualidad, el sentido de pertenencia hacia la institución, fortalecimiento de la red socioacadémica del estudiantado, entrenamiento en campus virtual, aprender a aprender en la virtualidad y un acompañamiento permanente en atención sincrónica y asincrónica.
Esta estrategia permitió evidenciar en los estudiantes la conformación de una red de apoyo académica, afianzamiento en el manejo del campus virtual, adaptación a la metodología, mejoramiento de hábitos y destrezas propias de la metodología virtual, concientización alrededor de su proyecto de vida académico y sentido de pertenencia a la Universidad. La herramienta web conferencia facilitó la participación, pero, a su vez, las fallas técnicas de esta produjeron incomodidades durante el proceso.