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Modelo praxeológico con enfoque étnico diferencial indígena como instrumento de empoderamiento social
Colombia se caracteriza por hallarse conformada por un sinnúmero de manifestaciones culturales que expresan la variedad étnica, religiosa, de costumbres, tradiciones y formas de vida de su población. Es por ello que, la recuperación y protección de la historia y la cultura de los pueblos ancestrales, la defensa de los derechos sobre el patrimonio cultural y arqueológico, sistemas de justicia propia, idioma y tradiciones ancestrales, conocimientos colectivos en la medicina propia y medicamentos, prácticas de curación, semillas nativas, sistemas agrícolas, formas de conservación y consumo, valores genéticos, biotecnología, biodiversidad y manejo o administración de los recursos biológicos y naturales deben ser la prioridad dentro de la política de inclusión educativa estatal. Sin embargo, la ejecución de estas propuestas no queda en firme porque la realidad educativa es más compleja en las instituciones de educación superior que, al final, quedan cortas ante las exigencias actuales en este campo. De ahí que surja la necesidad de brindar las bases teórico-prácticas para fortalecer la intervención y aplicación del modelo praxeológico a fin de implementar procesos de inclusión para comunidades indígenas.
