e- ISSN: 3073-0260 Editor: Andrés Mogollón Inicio: 2024 (ROAD) Periodicidad: Semestral País: Colombia Idioma: Español DOI: https://doi.org/10.22490/issn.3073-0260 La Tuerka evoca movimiento, dinamismo y un enfoque no convencional, características que reflejan nuestro espíritu disruptivo y desafiante. El nombre se destaca por su originalidad y simbolismo, representando un espacio donde se ensamblan diversas perspectivas, pensamientos y enfoques académicos para generar un discurso crítico y constructivo.
Herramientas y hábitos de estudio como pilar fundamental en la formación secundaria del grado séptimo en la institución educativa Latorre Gómez en el retorno Guaviare
En la apropiación de hábitos de estudio requiere consistencia y dedicación en el ámbito de su formación, así como la adopción de técnicas que faciliten la implementación de metodologías orientadas adquirir herramientas formativas. Para elegir la población focal en la Institución Educativa Latorre Gómez, ubicada en El Retorno, Guaviare, se recomendó incluir a 30 estudiantes de séptimo grado, sección B. Estos niños, niñas y adolescentes aceptaron participar de manera voluntaria y contaron con el apoyo de sus acudientes o tutor. Se adoptó un enfoque de investigación cualitativo con un diseño de acción participativa como marco metodológico. Se implementó el test de Álvarez y Fernández, CHETE para identificar las necesidades contextuales. A partir de los resultados, se diseñó e implementó un programa dirigido a las áreas que demostraron mayor sensibilidad estadística, identificándose las variables actitudinales hacia el estudio, las técnicas y los hábitos de estudio como ejes clave para la intervención prioritaria que apoye el proceso formativo. La evaluación del impacto incluyó una segunda aplicación de la prueba, en la que se observó cierta dispersión en los resultados. No obstante, el proceso de adquisición de estrategias de estudio se consideró positivo, ya que se evidenciaron mejoras en algunas dimensiones. Es importante la participación de los familiares y docentes en el proceso psicoeducativo, con el fin de fortalecer el enfoque integral y potenciar las acciones de acompañamiento educativo.
Derechos de autor 2025 La Tuerka https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Innovación y crecimiento sostenible en pymess
En el contexto de las pequeñas y medianas empresas (PYMEs), las estrategias suelen centrarse en la obtención de beneficios económicos, dejando de lado aspectos clave como la innovación y el crecimiento sostenible. Frecuentemente, estas estrategias se limitan a áreas específicas y carecen de elementos creativos que impulsen el desarrollo integral de la organización. Por ello, es fundamental identificar métodos y enfoques que promuevan una cultura de innovación, apoyada en la asignación eficiente de recursos y la capacitación en gestión. Este artículo realiza una revisión bibliográfica de corte exploratorio de diversas estrategias que pueden fortalecer la innovación en las PYMEs, analizando casos y experiencias centrados en la innovación de procesos, modelos de negocio, colaboración interempresarial y adopción de tecnologías emergentes. Además, se destacan métodos como el Design Thinking y la gestión basada en datos para fomentar la creatividad y la mejora continua. Los resultados obtenidos permitieron identificar estrategias globalizadas y adaptables que impulsan el crecimiento y la competitividad de las PYMEs en mercados dinámicos. Se subraya la importancia de un enfoque estratégico integral que integre la innovación como eje central, garantizando la sostenibilidad y éxito a largo plazo de estas organizaciones en entornos cada vez más complejos y competitivos. En conclusión, adoptar una cultura innovadora y sistemática es clave para que las PYMEs no solo sobrevivan, sino que prosperen, aprovechando oportunidades y respondiendo eficazmente a los retos del mercado actual.
El objetivo de la presente reflexión se centra en llevar a cabo un análisis crítico de la situación que vive la educación rural en Colombia, haciendo hincapié en ciertas circunstancias relacionadas con la ruralidad en lugares como el de la vereda Bajo Guamito; situada en el municipio de Puente Nacional, Santander. Se opta por un enfoque personal, analítico y conceptual que permite enlazar la realidad que se ha trasladado en el nivel nacional con aquellas historias de la cotidianidad en territorios apartados. La reflexión inicia por el reconocimiento de la desigualdad que ha existido entre lo urbano y lo rural, donde el acceso a una educación de calidad ha resultado una verdadera deuda histórica del Estado con las comunidades campesinas.
Calidad de Vida de las Niñas y los Niños Beneficiarios del Programa Hogares Comunitarios del ICBF en La Dorada-Caldas
En el presente informe, con enfoque cualitativo, se dan a conocer las experiencias tanto de madres y padres de familia, en particular del Barrio Las Margaritas, como de funcionarios de la entidad operadora (Cooasobien), así como del ICBF y madres comunitarias, cuyo eje principal giró en torno a la calidad de vida de las niñas y los niños de los hogares comunitarios, por ello que se indagó, desde la perspectiva de los actores, por los factores que inhiben y/o potencian su calidad de vida. El análisis permitió comprender esta realidad que se hizo evidente en los hallazgos encontrados, donde las principales categorías emergentes identificadas son: ambiente sano, bienestar, buen trato, atención integral y desprotección. El ejercicio dejó identificar desde sus perspectivas el significado que estos actores le dan a la calidad de vida en función de las niñas y los niños.
Reflexiones del estallido social en Colombia y la Juntanza de diversos profesionales en una nueva organización social
La pandemia de Covid-19 no solo afectó a las personas en la sociedad, sino que también agudizó problemas preexistentes dentro de la disciplina del Trabajo Social en Colombia. El Trabajo Social es una disciplina que aspira a convertirse en ciencia a través de sus diversos métodos y enfoques. Estas discusiones continúan alimentándose a partir de la coyuntura nacional y el rol de las organizaciones sociales, gremiales y la academia quienes desempeñan un papel crucial para establecer una posición de defensa, cuidado y transformación. En 2021, se desató una crisis social caracterizada por movilizaciones masivas y confrontaciones públicas, lo que ha impulsado la reflexión sobre lo que ocurre dentro de la disciplina. Actualmente, el Trabajo Social en Colombia enfrenta una crisis tanto a nivel estructural como en términos de participación, cuidado, representación y posicionamiento en los ámbitos público y privado. Esto se debe a que las instituciones no responden a las demandas sociales, sino a los intereses particulares de quienes lideran las agrupaciones. Por eso “en la pedagogía de la emergencia se hace un claro llamado a repensarse que es lo realmente fundamental que los estudiantes aprendan y cómo lo deben aprender.” La metodología utilizada en esta investigación se basa en un enfoque cualitativo. Los grupos de discusión y los talleres pedagógicos fueron las herramientas utilizadas para recopilar información y construir una base de datos. Como conclusión, se plantea la necesidad de crear una organización social que defienda y fomente nuevas discusiones disciplinarias en el campo del Trabajo Social, priorizando la escucha de las voces de los profesionales que recién ingresan al mundo laboral.
Atención Personalizada y Permanencia Académica
La estrategia de "Atención Personalizada para Casos Cruciales" fue implementada en la UNAD CEAD Girardot para reducir la deserción estudiantil y fortalecer la permanencia académica; así mismo, adopta un enfoque crítico y analítico, evaluando los factores que inciden en el abandono escolar y las soluciones diseñadas para mitigar este problema; por ello, da respuesta a múltiples factores que afectan la retención estudiantil, tales como dificultades socioeconómicas, académicas y psicológicas. Se reconoce que el proyecto de vida y la orientación vocacional desempeñan un papel crucial en la decisión de continuar o abandonar los estudios; además, la adaptación al modelo pedagógico universitario representa un reto significativo para los estudiantes, especialmente en instituciones de educación a distancia, por lo cual el documental desarrollado, busca visibilizar los esfuerzos institucionales y destacar casos de éxito derivados de la estrategia. Cabe resaltar que la experiencia exitosa se establece en un sistema de seguimiento personalizado que incluye a la Consejería Académica, apoyo psicosocial, asesoría financiera y acompañamiento docente. Como resultado, más de 20 estudiantes lograron superar barreras académicas y personales, evidenciando el impacto positivo de la intervención. Finalmente, la estrategia demuestra que un enfoque integral, basado en la atención personalizada y la intervención temprana, contribuye significativamente a la permanencia estudiantil. Fortalecer el acompañamiento desde el inicio del proceso educativo y generar espacios de adaptación permite a los estudiantes afrontar sus desafíos con mayor estabilidad y motivación, consolidando así su trayectoria académica.
Enfoque Intercultural Educativo como una Oportunidad de Cambio para una Cartografía Social
La educación en el siglo XXI debe ser transformadora y para la vida. La formación académica que tome en serio la interculturalidad debe estar dispuesta a cambiar. La educación inclusiva es el modelo para alcanzar la meta de educación para todos. El presente artículo tiene como propósito, analizar la educación intercultural como una iniciativa transformadora en el aula de clases fortaleciendo la identidad cultural en Aguachica, la búsqueda de la paz y un enfoque de reparación por medio de una cartografía social. Se utiliza un diseño metodológico de enfoque mixto, desde su diseño exploratorio secuencial, bajo el modelo hipotético deductivo para el diseño de la cartografía social. La población determinada son 10 docentes de educación superior en diferentes áreas de conocimiento. Es importante la educación intercultural en la búsqueda de reducir las brechas de acceso y permanencia en el sistema educativo en las diferentes regiones y sus condiciones socioeconómicas. La estrategia de educación inclusiva en Colombia se soporta desde seis grandes conceptos, a saber: Participación; Diversidad; Interculturalidad; Equidad; Calidad y Pertinencia. Finalizamos considerando al enfoque intercultural como una gran estrategia que posibilita el cambio y la contribución desde el currículo para la construcción de la paz, la equidad y el respeto a la identidad cultural en Colombia.
El bullying escolar es una problemática que afecta significativamente el bienestar emocional, social y académico de los estudiantes. Su impacto no solo se evidencia en las víctimas, sino también en los agresores y testigos, generando consecuencias psicológicas a largo plazo como ansiedad, depresión y estrés postraumático. Esta reflexión tiene como objetivo analizar estrategias de prevención y abordaje del acoso escolar en Colombia, considerando un enfoque crítico y analítico basado en la revisión bibliográfica. Se examinan factores determinantes del acoso escolar, como la cultura escolar, la capacitación docente, la normativa existente y la inclusión de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sensibilización y prevención. Además, se presentan estrategias de intervención desde un enfoque multidimensional que involucre a la comunidad educativa, familias y autoridades. Se concluye que la adopción de estrategias integrales es fundamental para reducir la incidencia del acoso escolar y generar ambientes escolares seguros y libres de violencia, promoviendo una educación basada en la empatía, el respeto y la convivencia pacífica.
Los caminos para el logro de la paz son los caminos del deseo de toda Colombia, razón por la cual nuestro País en base a una situación de conflicto interno por más de cincuenta años, vio frustrada diversas políticas de estado, como la educativa, la de salud y la económica, debido al largo contexto de guerra que se vivió en una nación altamente desigual en sus condiciones contextuales, es por ello que se inicia un proceso de acercamiento y posteriormente de paz con el grupo guerrillero más importante de Colombia, las FARC, sin embargo, es necesario analizar de lleno si ese acuerdo es el sustento final para alcanzar una paz justa y duradera, entendiendo que hablar de paz no se limita únicamente a la firma de un convenio, cuando en consecuencia existen altas tasas de analfabetismo, alta ruralidad, políticas de inequidad educativa y ante todo una gran disparidad de clases sociales donde abundan la asimetría social, efecto contundente y visible como factor perturbador en la consecución de una paz verdadera, en este sentido se pretende que la educación sea el sustento real de fortalecimiento y el camino para llegar realmente a la paz justa que Colombia necesita.
La poesía de Fernando Molano Vargas, aunque breve en cantidad, está cargada de una potencia única que deja una marca imborrable en el lector. Su único libro de poemas, Todas mis cosas en tus bolsillos, se presenta como una ventana al alma del poeta, un lugar donde se dan cita el amor, el deseo, la pérdida y la lucha con una vulnerabilidad palpable. Esta obra, aunque corta, no solo nos presenta el universo íntimo de Molano, sino que también nos invita a reflexionar sobre las relaciones, el cuerpo y el dolor, especialmente desde una perspectiva queer, marcada por los estigmas sociales, políticos y afectivos.
El presente artículo describe el diseño, implementación y resultados del nivel introductorio "Descubre, Aprende, Crece", una estrategia pedagógica creada para la adaptación de estudiantes nuevos en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), en su Unidad de Desarrollo Regional El Bordo. El objetivo del estudio fue facilitar la integración de los estudiantes a la metodología de educación a distancia y al manejo del campus virtual. Se aplicó una metodología basada en la intervención participativa, que incluyó encuestas diagnósticas, sesiones sincrónicas y acompañamiento individualizado. Los resultados muestran un aumento significativo en la competencia de los estudiantes en el uso de herramientas digitales y una participación activa en la vida académica. La estrategia también fortaleció el sentido de comunidad y pertenencia dentro de la institución. Se concluye que un programa de inducción estructurado y continuo contribuye a la retención estudiantil y al éxito académico en entornos virtuales de aprendizaje.
Relación entre el consumo de SPA y del delito calificado y agravado en adoloscentes privados de la libertad en un CAE de Yopal
A través del presente trabajo investigativo se intento describir la relación entre el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) y la comisión del delito de Hurto Calificado (C) y Agravado (A), en adolescentes judicializados por el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) y privados de la libertad en un Centro de Atención Especializado (CAE) de Yopal, además de identificar otras características del joven que pudieran influir sobre esta problemática. Se pretendió por lo tanto obtener información acerca de la estrecha relación que existe entre comisión de un delito como el hurto C Y A, y el consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes infractores. A pesar de que este fenómeno no deja de ser una realidad estudiada en diferentes contextos, es necesario establecer características que sean propias de la población mencionada, sobre todo teniendo en cuenta la insuficiente evolución teórica respecto al tema de delincuencia juvenil en Colombia, en contraste con países como Chile, España o Argentina entre otros. Para este trabajo se realizo una investigación documental, el análisis y recolección de la información se llevo a cabo la estrategia metodológica de análisis de contenido, donde se obtuvieron datos tomados a partir del estudio de 14 informes psicosociales de ingreso elaborado por profesionales del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y el protocolo para la recolección de información de adolescentes privados de la libertad, de estos dos se hizo el análisis de algunos factores personales como; ocupación inicio de consumo de SPA, tipo de consumo y droga utilizada, historial delictivo, tipo de composición familiar, uso de spa para comisión de actos delictivos, escolaridad. Los resultados demostraron en todos los adolescentes a los que les fue revisado estos documentos, presencia de consumo de SPA abusivo y habitual, de estos mas de la mitad cometieron el delito bajo efectos de alguna droga, lo cual reafirma la hipótesis planteada sobre la influencia del consumo de SPA en la actividad delincuencial. Por otro lado se observaron patrones similares entre otras categorías estudiadas, como que la mayoría de jóvenes hubieran abandonado sus estudios, pertenecientes a familias fragmentadas, y en su mayoría desempleados. Por ultimo respecto al delito se encontró que la principal motivación para hurtar es conseguir dinero para mantener el consumo de SPA, y solo unos pocos presentan antecedentes delincuenciales.
sistema de responsabilidad penal para adoliscentes
Explorando la educación temprana para niños con autismo:
La exploración de metodologías educativas innovadoras para niños con autismo en preescolar ha cobrado relevancia en los últimos años, dado su potencial para mejorar las experiencias de aprendizaje y apoyar el desarrollo cognitivo, social y emocional de estos niños. Las metodologías dirigidas a la educación temprana incluyen enfoques personalizados que se adaptan a las necesidades individuales de cada niño, herramientas interactivas y prácticas basadas en evidencia para fomentar la inclusión y la participación. Este estudio tiene como propósito realizar un análisis cienciométrico de las investigaciones y tendencias en el campo de la educación preescolar para niños con autismo, enfocándose en la integración, evolución e innovación de estas metodologías. Para ello, se llevó a cabo una metodología que se dividió en dos fases: La primera fase es una revisión exhaustiva de la literatura científica y una verificación de publicaciones indexadas en bases de datos reconocidas, como Web of Science (WoS) y Scopus, cubriendo el período comprendido entre 2000 y 2023, con el fin de identificar las principales contribuciones y áreas emergentes en este ámbito. En la segunda fase, se lleva a cabo un análisis de redes de co-citaciones, permitiendo visualizar las conexiones entre estudios clave, subáreas de investigación y referencias bibliográficas destacadas, y diseñando redes de citaciones para obtener datos sobre las tipologías y características de cada red. Los hallazgos revelan tres áreas clave de desarrollo: Intervenciones basadas en el juego para niños con autismo, tecnologías Asistivas en la educación preescolar y prácticas inclusivas y formación Docente. La discusión aborda la necesidad de investigaciones más profundas sobre la implementación efectiva de estas metodologías y su influencia en el desarrollo integral de los niños. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para futuras investigaciones, concluyendo que una educación temprana bien adaptada puede jugar un papel crucial en la mejora del aprendizaje y el desarrollo de los niños con autismo en la etapa preescolar.
tecnologías asistivas en educación infantil
La psicología comunitaria ayuda a mejorar la salud mental en las comunidades solucionando problemáticas sociales que tradicionalmente no se abordan con la psicología tradicional clínica. Sin embargo, la literatura científica muestra una desconexión de los principales aportes; por lo tanto, el objetivo de esta investigación es identificar los hallazgos más relevantes. Se realizó una búsqueda en Scopus y se aplicó la metodología de Tree of Science. Los resultados muestran tres ramas en esta área, empoderamiento por medio de participación, prevención ecológica y necesidad de cambio. Los tomadores de decisiones podrían implementar mejores políticas sociales para incidir en la creación de modelos de intervención en la política pública.
El nacimiento de los grupos insurgentes en Colombia (1958-1960)
El conflicto armado en Colombia, con más de setenta años de historia, ha atravesado diversas etapas marcadas por el descontento social y las dinámicas de exclusión. Entre 1958 y 1960, surgieron los primeros grupos insurgentes como respuesta a la desigualdad y la falta de participación ciudadana en las decisiones del Estado. Este artículo explora cómo los medios de comunicación de la época narraron y moldearon la percepción de dichos grupos insurgentes, analizando el impacto de estas representaciones en la comprensión histórica del conflicto. Además, se resalta la relevancia de estas narrativas en la formación integral de los estudiantes de comunicación social, reconociendo el valor pedagógico de la historia para la construcción de procesos educativos que promuevan el pensamiento crítico y una visión informada sobre el conflicto colombiano. El estudio enfatiza la importancia de considerar la historia no solo como un registro de hechos, sino como una herramienta educativa que contribuye a la reflexión y la transformación social.
La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget ha sido esencial para comprender cómo los menores logran adquirir nuevos conocimientos y despliegan habilidades cognitivas a lo largo de la infancia. Sin embargo, reconociendo la revolución tecnológica de la actualidad y los diferentes cambios en los entornos educativos, sociales y hasta en la familia, surge la siguiente pregunta ¿Las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, siguen siendo aplicables en la actualidad? En este artículo se revisa la literatura reciente sobre el desarrollo cognitivo infantil y se hará un análisis a las teorías de Piaget, averiguando si estas se han vuelto obsoletas en el contexto actual.
Estado actual de las instituciones educativas indígenas senues en su estrategia organizacional
El artículo presenta un estudio sobre la arquitectura de las Tecnologías de la Información y de las telecomunicaciones (TIC) en las instituciones educativas de las comunidades y resguardos indígenas senues del norte de Urabá. También se analiza la situación actual de dichas instituciones (AS-IS) y la brecha existente entre la tecnología y su acceso por parte de los ciudadanos, quienes se encuentran en zonas con conectividad y servicios informáticos limitados. A partir del diseño de estrategias (TO-BE), enfocadas en un modelo de arquitectura y servicios de Tecnología de Información (TI) como una alternativa digital, se propone una solución que permita cubrir las necesidades actuales y avanzar hacia la arquitectura propuesta. Se utilizaron diversas técnicas y estrategias del gobierno TI, aplicadas a la arquitectura tecnológica, empleando la Metodología de Desarrollo de Arquitectura (ADM), que es el componente principal de The Open Group ArchitectureFramework (TOGAF). Esta metodología permitió generar soluciones que facilitaron la transición de la arquitectura actual a la arquitectura propuesta. El principal resultado fue el diseño de la arquitectura actual para la institución educativa indígena senú más grande del norte de Urabá (IE Canime), logrando una articulación que satisfizo en alto grado las expectativas de los interesados. Además, el uso de TOGAF permitió identificar buenas prácticas para la definición de proyectos derivados que resuelvan necesidades específicas.
Derechos de autor 2024 La Tuerka https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El cuidado comunitario como resultado de la transformación social
El cuidado comunitario es el resultado de la transformación social que se ejerce en las comunidades y, que se pone en marcha para cuidar de sí y cuidar de otros desde la libertad y el amor, y se elige ir más allá de las acciones propuestas a nivel institucional y social, para trascender en el corazón de las comunidades y construir el cuidado como una forma de expresión sana y segura; razón por la cual se plantea que el Modelo estratégico para el cuidado de la salud mental comunitaria, está enfocado en la gestión de recursos comunitarios que desde su gestión consoliden otros actores sociales y generen movimientos al interior y exterior de las comunidades. Este artículo parte de la premisa epistemológica del pensamiento decolonial como ocasión para la desideologización con la que se han visto y comprendido las comunidades, al mismo tiempo que, motiva e invita a resistir por su libertad, ya no solo reconociendo sus territorios, sino también su saber propio, a partir de sus realidades y la participación con otros, con el sencillo hecho que desde el amor y el corazonar con el otro, se consolide como apuesta para la transformación de contextos, territorios y realidades psicosociales.
El juego como herramienta de exploración y autorreconocimiento
En este estudio se aborda el juego como un componente esencial del desarrollo humano desde un enfoque histórico-cultural, destacando su papel como herramienta para evaluar el potencial de autorreconocimiento. A través del juego, el sujeto puede conectarse con sus pensamientos, sentimientos y acciones, permitiéndole también reflexionar sobre cómo percibe su relación con el mundo y cómo lo perciben los demás. El juego, además de favorecer el autorreconocimiento, promueve la toma de conciencia de la subjetividad y facilita la adaptación social y cultural. Esto se debe a que el juego involucra representaciones sociales que permiten integrar lo individual y lo social, articulando elementos como la imaginación, la participación, el disfrute, la creatividad, las relaciones de poder y negociación, el cambio e innovación, la resolución de problemas, los logros, el respeto a las reglas y la capacidad de resiliencia. En esta revisión sobre la trayectoria del juego como herramienta de exploración, expresión ejercicio de la libertad, disfrute, recreación, relajación, autorreconocimiento y otredad —entendiéndose esta última como la capacidad de tomar conciencia de la propia individualidad desde una perspectiva externa—, se analizará cómo el juego facilita el autorreconocimiento al confrontarse con los desafíos que plantea. Al igual que en la vida misma, el juego presenta desafíos que nunca se agotan.
Meditación y mindfulness como técnicas para la reducción del estrés en una organización durante el COVID-19
Este estudio explora el impacto de la meditación y el mindfulness como técnicas alternativas para la reducción del estrés en el contexto laboral de la Fundación Bien Humano durante la pandemia de COVID-19. A través de un enfoque cualitativo, se implementaron herramientas de intervención basadas en la psicología humanista, con el objetivo de mejorar el bienestar integral de los empleados. La investigación se dividió en tres fases: diagnóstico, ejecución y análisis de resultados, donde se llevaron a cabo encuestas, entrevistas y talleres. Los resultados sugieren que la implementación de estas técnicas contribuyó significativamente a la reducción del estrés, promoviendo la productividad y el bienestar emocional de los colaboradores. Además, se identificaron mejoras en la capacidad de manejo de las emociones, concentración y toma de decisiones. Estos hallazgos destacan la relevancia de integrar estas prácticas en el ámbito laboral, especialmente en tiempos de crisis como la pandemia.
Identificación de un Coagulante Orgánico para el Tratamiento del Agua
El tratamiento del agua para el consumo humano es un proceso de suma importancia el cual requiere de diferentes etapas dentro de las cuales se encuentra la de la coagulación, en esta etapa se busca la remoción de solidos suspendidos, disueltos y gran parte de microorganismos por medio de aplicación de sustancias químicas, orgánicas o sintéticas con propiedades coagulantes. Esta investigación está basada en la identificación de un coagulante orgánico que pueda reemplazar el sulfato de aluminio granulado actualmente utilizado en el tratamiento del agua en el acueducto rancho largo ubicado en el municipio de Samaná, ya que debido a este se encontraron trazas de aluminio superiores a 0,2 mg Al+3/L valor máximo permisible según la resolución 2115 de 2007, para realizar este proceso se eligieron tres productos orgánicos la moringa, el plátano hartón y la yuca ya que estos contienen propiedades que los hacen efectivos para el proceso de la coagulación eliminando la turbidez y el color en el agua, fue necesario realizar una caracterización del agua de la fuente captada para este uso, en donde se tomaron 300 ml de muestra para análisis microbiológico en la cual se tuvieron en cuenta variables como Escherichia coli y coliformes, 1000 ml de muestra para análisis fisicoquímicos en donde se analizaron variables como Ph, conductividad, color, turbiedad, alcalinidad, dureza, aluminio residual, nitritos y 108000 ml de muestra para ensayos de jarras. Teniendo en cuenta cada uno de los coagulantes orgánicos se le extrajo a la moringa su semilla pulverizada y a la yuca y el plátano su almidón, previo a empezar las pruebas de jarras se prepararon las soluciones al 1% con cada uno de estos productos, las dosis aplicadas a cada una de las seis jarras fueron 30 ppm, 40 ppm, 50 ppm, 60 ppm, 70 ppm y 75 ppm respectivamente, por cada coagulante se realizaron tres replicas para un total de 9 ensayos. Con los resultados obtenidos en cada uno de los ensayos se calculó un promedio de remoción de turbiedad y color final respecto a los datos iniciales tomados a las muestras, en el análisis de estos resultados se encontró que la semilla de la moringa obtuvo la mayor efectividad de remoción de turbiedad con un 78.8% y de color con un 61% siendo este el coagulante orgánico más representativo. De la investigación realizada puede concluirse que la semilla de la moringa no cumple con los requisitos de remoción de turbiedad y color para reemplazar el sulfato de aluminio; sin embargo, puede utilizarse como coadyuvante en el proceso de la coagulación siendo mezclado con el polímero químico disminuyendo la dosificación de aluminio rebajando el riesgo de afectación a la salud de los consumidores y del medio ambiente.
Análisis del rendimiento académico de estudiantes de ingeniería electrónica de la UNAD
Este artículo analiza los factores que inciden en el desempeño académico de los estudiantes colombianos de ingeniería electrónica en las pruebas Saber Pro en los años 2020, 2021 y 2022. A través del uso de la herramienta Power BI, se examinaron datos de estudiantes pertenecientes a universidades públicas y privadas de Bogotá, extrayendo información socioeconómica, académica e institucional. A partir de este análisis, se construyó y transformó un repositorio de datos con los resultados de las pruebas Saber Pro, documentando patrones y tendencias que aportan un conocimiento más profundo sobre el rendimiento académico en esta disciplina, con especial énfasis en los resultados de las pruebas de conocimientos específicos del programa.
El texto examina la construcción de la memoria histórica en Colombia, enfatizando su relevancia en el contexto de la violencia y el conflicto armado. Se destaca la masacre de trabajadores en 1928, ilustrada a través de la obra de Gabriel García Márquez, como un ejemplo de cómo la historia oficial ha minimizado eventos significativos, reflejando una política de olvido intencionada. La falta de documentación precisa sobre las víctimas contribuye a la perpetuación de narrativas distorsionadas y a la doble victimización de aquellos afectados. Se argumenta que la memoria histórica debe ser entendida como un proceso colectivo que busca no solo recordar el pasado, sino también facilitar la inclusión social y política de las víctimas en la construcción de una sociedad más reflexiva. Sin embargo, se advierte que la imposición de una memoria única puede resultar contraproducente, obstaculizando la reconciliación y el entendimiento crítico del pasado
Prácticas de Autogestión de la Salud Mental en Seis Adultos de la Ciudad de Medellín
A pesar de los continuos esfuerzos en promoción de la salud mental y prevención de psicopatologías, en Medellín se registra un incremento en índices de suicidios, trastornos y enfermedades de salud mental. Con el fin de contribuir a la mejora de estas estrategias, este estudio tiene como objetivo comprender de qué forma autogestionan su salud mental seis adultos de la ciudad de Medellín, teniendo en cuenta sus creencias, experiencias y percepciones subjetivas. Se fundamenta a nivel teórico-disciplinar en las premisas integrativas de la Psicología Humanista y, a nivel metodológico, en el paradigma de investigación cualitativo desde el estudio de caso. Como resultado, se observó una diferenciación de las prácticas de autogestión según la experiencia, por encima de la edad, estado civil o género. Pudiendo concluir que sus participantes activan prácticas de autogestión de su salud mental o de exposición al riesgo, según sus valores personales, modulados por su experiencia y preconceptos aprendidos socialmente sobre: la salud mental, los profesionales del campo y la diferencia identificada en el otro. También se registró que, reconocer verbalmente la importancia de la salud mental y contar con acceso a servicios profesionales, no produce en sí buenas prácticas de autocuidado.
Evaluación de las prácticas de responsabilidad social empresarial en el sector petrolero de Colombia
Este artículo examina en profundidad los desafíos y oportunidades asociados con la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) en la industria petrolera, centrando el análisis en el contexto colombiano. Se analizan cómo las compañías petroleras han adoptado prácticas de RSE para contribuir al desarrollo económico, social y ambiental en las regiones donde operan. Estas prácticas incluyen desde la inversión en infraestructura y educación, hasta la protección del medio ambiente y la promoción de la salud pública. Sin embargo, la implementación de estas iniciativas enfrenta varios desafíos, como la volatilidad de los precios del petróleo, las expectativas de las comunidades locales, y las complejidades derivadas de las condiciones sociopolíticas del país. En este sentido, se aborda el impacto de la RSE en el fortalecimiento de la economía regional, destacando cómo estas acciones pueden influir en la percepción pública y en la licencia social para operar. El artículo concluye que, para que la RSE sea verdaderamente efectiva, las empresas petroleras deben integrar la sostenibilidad en su estrategia corporativa, trabajar en estrecha colaboración con las comunidades locales, y desarrollar alianzas con gobiernos y organizaciones no gubernamentales.