Competencia digital de los docentes en la educación superior en AVA

Agreda Montoro, M., Hinojo Lucena, M., y Sola Reche, J. (2016). Diseño y validación de un instrumento para evaluar la competencia digital de los docentes en la Educación Superior española. Pixel-Bit. Revista de medios y educación, (49), 39-56. https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61713

Cabero-Almenara, J. (2015). Reflexiones educativas sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Revista Tecnología, Ciencia y Educación, (1), 19-27. https://doi.org/10.51302/tce.2015.27

Cabero-Almenara, J., y Valencia, R. (2021). Y el COVID-19 transformó al sistema educativo: reflexiones y experiencias por aprender. International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI), (15), 218-228. https://doi.org/10.46661/ijeri.5246

Cabero-Almenara, J., Barroso-Osuna, J., Rodríguez-Gallego, M., y Palacios Rodríguez, A. (2020a). La competencia digital docente. El caso de las universidades andaluzas. Aula Abierta, 49(4), 363-372. https://doi.org/10.17811/rifie.49.4.2020.363-372

Cabero-Almenara, J., Barroso-Osuna, J., Palacios Rodríguez, A. y Llorente-Cejudo, C. (2020b). Marcos de Competencias Digitales para docentes universitarios: su evaluación a través del coeficiente competencia experta. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(2), 17-34. https://revistas.um.es/reifop/article/view/413601

Cantabrana, J., y Gisbert, M. (2015). El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación. Educar, 51(2), 321-348. https://dx.doi.org/10.5565/rev/educar

Comisión Europea (2006). Competencias clave para el aprendizaje permanente. Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente. Diario Oficial L 394 de 30.12.2006

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5514576

García García, M.; García-Varcárcel, A. y Arévalo, M. (2022). Competencias digitales de los docentes en formación: dimensiones y componentes que promueven su desarrollo. Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, 22(42), e20220105. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/20220205.

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6.a ed.). Mc Graw Hill Education. https://apiperiodico.jalisco.gob.mx/api/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf

Jiménez, D., González, J. y Tornel, M. (2018). Formación del profesorado universitario en metodologías y su incidencia en el aula. Estudios Pedagógicos XLIV(3). 157-172. https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v44n3/0718-0705-estped-44-03-157.pdf

Lewin, D., y Lundie, D. (2016). Philosophies of digital pedagogy. Studies in Philosophy and Education, (35), 235-240. http://dx.doi.org/10.1007/s11217-016-9514-7

Martínez, M., Ruíz, K. Y., Graillet, E. M., y Alvarado, L. C. (2020). Competencias digitales para la formación académica en un Programa de Licenciatura a distancia. En Méndez Prieto M.E., Pech Campos, S. J. y Angulo Armenta J (comp), Tecnología, innovación y práctica educativa (pp. 446–454). CIATA.org

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, OCDE (2019). Skills matter: Additional results from the Survey of Adult Skills. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/1f029d8f-en

Padilla, S. (2018) Usos y actitudes de los formadores de docentes ante las TIC. Entre lo recomendable y la realidad de las aulas. Revista Apertura, 10(1). Universidad de Guadalajara. http://dx.doi.org/10.32870/Ap.v10n1.1107

Ramírez Orellana, E., Cañedo Hernández, I. y Clemente Linuesa, M. (2012) Las actitudes y creencias de los profesores de secundaria sobre el uso de Internet en sus clases. Revista Comunicar, 19(38), 147-145. https://www.redalyc.org/pdf/158/15823083018.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). (2022). Proyecto Educativo Programa de Formación de Formadores. [Página Web] https://estudios.unad.edu.co/formacion-de-formadores

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Sala de Dirección. (2019). Síntesis sobre la UNAD 4.0 como resultado de la evolución integral metasistémica del PAP Solidario. https://eventos.unad.edu.co/rectoria/paipa-2022/assets/PAPS4.pdf

Vargas-Murillo, G. (2019). Competencias digitales y su integración con herramientas tecnológicas en educación superior. Cuadernos Hospital de Clínicas, 60(1), 88-94. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-67762019000100013&lng=es&tlng=es.

Viñoles-Consentino, V., Sánchez-Caballé, A., y Steve-Mon, F. (2022). Desarrollo de la competencia digital docente en contextos universitarios. Una revisión sistemática. REICE Revista Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 20 (2), 11-27. https://revistas.uam.es/reice/article/view/15425