Enlazando vidas entre el campo y la ciudad: fortalecimiento del proceso lectoescritor

Paola Fernanda Criollo Velasquez

doi:10.22490/28057597.8805

Vol. 5 Núm. 1 (2025)

Publicado 22-08-2025

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Derechos de autor 2025 EducAcción Sentipensante

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Artículo de investigación científica y tecnológica

Enlazando vidas entre el campo y la ciudad

DOI: https://doi.org/10.22490/28057597.8805

Paola Fernanda Criollo Velásquez Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Resumen
Referencias

Este artículo presenta una estrategia implementada como herramienta para fortalecer la lectura y la escritura de estudiantes de 5° grado en zonas rurales y urbanas del municipio de Pasto. Como opción de mejora, se desarrolla una dinámica basada en la redacción y lectura de cartas, complementada con didácticas como la aplicación de normas ortográficas, juego de roles, géneros literarios y algunos apoyos audiovisuales. Se adopta el enfoque cualitativo, usando la observación y entrevistas como medios de recolección de información y análisis del impacto de la estrategia. Los 56 niños y niñas pertenecientes a las tres instituciones participantes, dos rurales y una urbana, intercambian cartas integrando lectura y escritura en un mismo proceso que fortalece sus habilidades lectoescritoras. Se observan avances claros en la comunicación de experiencias y conocimientos, especialmente en el intercambio cultural relacionado con las actividades propuestas. La comunicación, tanto oral como escrita, es un recurso indispensable para desarrollar habilidades sociales y, en este caso, también para mejorar las habilidades lectoras y escritoras. En conclusión, la metodología aplicada y el abordaje de la carta como herramienta pedagógica evidencian mejoras en los procesos lectores y escritores, generando avances visibles en la comprensión y producción textual de niños y niñas.

Palabras clave: Amistad, Cartas, Comunicación, Proceso lectoescritor, Talleres

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Cómo citar

Criollo Velasquez, P. F. (2025). Enlazando vidas entre el campo y la ciudad: fortalecimiento del proceso lectoescritor. EducAcción Sentipensante, 5(1), 53-66. https://doi.org/10.22490/28057597.8805

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