La  etnoeducación y su rol en la recuperación de la memoria histórica del pueblo wayuu

María Cristina  Fuentes Pushaina; Mario Alejandro Duarte Orozco

doi:10.22490/28057597.6832

La etnoeducación y su rol en la recuperación de la memoria histórica del pueblo wayuu

Vol. 2 Núm. 2 (2022)

Publicado 25-05-2023

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La etnoeducación y su rol en la recuperación de la memoria histórica del pueblo wayuu

DOI: https://doi.org/10.22490/28057597.6832

María Cristina Fuentes Pushaina Uniguajira

Mario Alejandro Duarte Orozco Uniguajira

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Resumen
Referencias

Este artículo es una reflexión sobre el papel de la etnoeducación en el rescate de la memoria histórica del pueblo wayuu. Para ello se abordan dos premisas interdependientes: la relación entre memoria e historia como mecanismos de articulación entre el pasado, presente y futuro; y la escuela como una institución que en contextos interculturales puede apoyar a la recuperación de la memoria histórica del pueblo wayuu. Dicho análisis se basa en los aportes teóricos de Amodio (2006), Arbeláez y Vélez (2008), Halbwachs (2002), entre otros autores. Se concluye que la escuela etnoeducativa wayuu debe aprovechar el carácter oral del grupo étnico y las pautas culturales para de esta manera construir estrategias desde la etnoeducación, que incentive a los estudiantes a darle importancia a los hechos acaecidos en las comunidades, que han quedado en el olvido por diferentes circunstancias.

Palabras clave: cultura, educación, identidad cultural, lengua

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Cómo citar

Fuentes Pushaina, M. C. ., & Duarte Orozco, M. A. (2023). La etnoeducación y su rol en la recuperación de la memoria histórica del pueblo wayuu. EducAcción Sentipensante, 2(2), 58-69. https://doi.org/10.22490/28057597.6832

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