Transformational leadership within the PRISMA teacher development path

Tatiana Egea Arciniegas; Sara Isabel Escobar Jurado

doi:10.22490/28057597.11130

Vol. 6 Núm. 1 (2026)

Publicado 28-09-2026

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Derechos de autor 2026 EducAcción Sentipensante

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Artículo de investigación científica y tecnológica

Liderazgo transformacional en la ruta del docente PRISMA

DOI: https://doi.org/10.22490/28057597.11130

Tatiana Gissell Egea Arciniegas Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sara Isabel Escobar Jurado Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Resumen
Referencias

El liderazgo transformacional es una competencia primordial para responder a los desafíos que enfrenta la educación superior en escenarios caracterizados por la digitalización, la innovación pedagógica y el aprendizaje permanente. El objetivo de este artículo es analizar la contribución de la Diplomatura Liderazgo Transformacional al fortalecimiento de la ruta del docente PRISMA de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Se desarrolló un estudio de caso con enfoque cualitativo descriptivo-reflexivo, sustentado en la revisión documental de referentes teóricos sobre liderazgo transformacional, heutagogía y desarrollo docente, así como en el análisis de información obtenida mediante una encuesta de satisfacción aplicada a docentes participantes de la experiencia formativa. Los hallazgos evidenciaron que la diplomatura favoreció el fortalecimiento de competencias relacionadas con la comunicación asertiva, la gestión del conocimiento, el trabajo colaborativo, la innovación pedagógica y las habilidades socioemocionales. Se identificó una relación importante entre los principios del liderazgo transformacional y las dimensiones que estructuran la ruta de formación del docente PRISMA, en aspectos vinculados con la transformación educativa, el liderazgo académico y el aprendizaje autónomo. Se concluye que el liderazgo transformacional constituye un eje transversal para la cualificación docente y una estrategia pertinente para promover procesos de innovación, aprendizaje permanente y transformación social en la educación superior.

Palabras clave: liderazgo transformacional, docente PRISMA, formación docente, heutagogía, innovación educativa, educación superior

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Cómo citar

Egea Arciniegas, T. G., & Escobar Jurado, S. I. (2026). Liderazgo transformacional en la ruta del docente PRISMA. EducAcción Sentipensante, 6(1), 17-35. https://doi.org/10.22490/28057597.11130

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