Figura 1
Manifiesto ágil. Elaboración propia.
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Nota. Fuente: Elaboración propia.
Las metodologías ágiles son una forma organizada y fragmentada de llevar a cabo los trabajos, permitiendo flexibilidad y adaptaciones en el proceso. Esto facilita resolver inconvenientes rápidamente. En este contexto, Amaro y Valverde (2007) indican que “las metodologías ágiles de desarrollo están especialmente indicadas en proyectos con requisitos poco definidos o cambiantes. Estas metodologías se aplican bien en equipos pequeños que resuelven problemas concretos” (p. 11).
Por tanto, es necesario centrar la atención en las metodologías ágiles y su yuxtaposición con las competencias disciplinares que pueden enriquecer el deporte. En el siglo actual, se requiere que los profesionales en la industria del deporte actúen de manera fructífera y aporten a la formación de profesionales con competencias adecuadas, responsabilidad social y desarrollo integral de las personas.
En este sentido, la aplicación de metodologías ágiles en el deporte y su aproximación a la administración implica acciones de formulación, ordenamiento, control y evaluación, fundamentadas en modelos de gestión. Para lograr esto, es esencial adaptarse a los constantes cambios y enfocarse en nuevas posibilidades que conlleven funciones y compromisos dentro de las organizaciones deportivas. Según Padierna et al. (2020), se “despliegan tareas, actividades, procesos, diseño de indicadores, de proyectos, de programas, de planes, entre otras posibilidades para ser gestores deportivos innovadores, creativos, flexibles, estratégicos, proactivos y asertivos” (p. 206).
Es relevante destacar las tres últimas cualidades mencionadas por Padierna: estrategia, proactividad y asertividad. Las metodologías ágiles son contemporáneas y adecuadas para formular estrategias en busca de nuevas alternativas en la administración deportiva. Además, ser proactivo implica tener la iniciativa en la gestión y anticiparse a los problemas y desafíos de la industria del deporte. Finalmente, la asertividad se refiere al manejo adecuado de las emociones en los ámbitos administrativos, siempre con respeto hacia los demás.
Por ello, la administración deportiva se convierte en una esfera indagatoria crucial en la formación de los nuevos profesionales, quienes adoptan los retos del deporte contemporáneo. En este contexto, las metodologías ágiles en la administración representan nuevas formas de trabajo que fortalecen los proyectos gracias a su flexibilidad y adaptabilidad tanto para los trabajadores como para los clientes, permitiendo así responder a los rápidos cambios y necesidades del mercado. Según Navarro et al. (2013), las metodologías ágiles son: “flexibles, sus proyectos son subdivididos en proyectos más pequeños, incluyen comunicación constante con el cliente, son altamente colaborativos y se adaptan mejor a los cambios” (p. 31).
Las metodologías ágiles aportan significativamente al deporte, ya que este es un campo propicio para explorar prácticas innovadoras en la administración deportiva. Los administradores deportivos son los encargados de crear entornos de control, dirección y evaluación de proyectos en instituciones educativas, universitarias y deportivas, tanto públicas como privadas. Para ello, deben utilizar métodos adecuados en los procesos académicos y administrativos. Desde esta óptica, se pretende dar respuestas a las necesidades de la administración deportiva en las organizaciones del deporte, debido a que las metodologías ágiles pueden solucionar problemas relacionados con la operación, población, formación, organización y práctica profesional.
Sin embargo, es muy poco lo que se ha indagado sobre metodologías ágiles en el contexto deportivo. Por ello, esta investigación es esencial en la administración, ya que puede ser articulada en la organización, dirección, control y evaluación de programas, proyectos y acciones pedagógicas. Cardona y Cardona (2021) sostienen que una gestión adecuada del conocimiento en una organización implica reconocer y utilizar el potencial de cada individuo dentro de la misma. Esto no solo mejora los procesos organizacionales, sino que también eleva las capacidades colectivas, fomentando así el aprendizaje organizacional.
En este sentido, las metodologías ágiles en la gestión e industria del deporte son esenciales para fomentar la investigación y mejorar los procesos administrativos. Algunas indagaciones, como las realizadas por Ferrer y Rosabal (2019), han utilizado la programación extrema como metodología ágil en las fases de planificación, diseño y codificación. Como resultado, la industria del deporte y la tecnología se unifican constantemente para optimizar los sistemas, tales como escenarios deportivos, talento humano, blogs, plataformas digitales y modelos de negocios.
Además, el mundo del deporte está organizado por tipologías, estructuras, legislación y gestión de proyectos, temas que están relacionados con las secretarías de deportes de los departamentos, ciudades y municipios. Estas entidades buscan mejorar las organizaciones deportivas. Por esta razón, las metodologías ágiles se convierten en un factor esencial para investigar en la gestión y el análisis en el deporte.
Por otra parte, las herramientas tecnológicas en la gestión y el entrenamiento deportivo son complementarias a la hora de realizar algún tipo de análisis, ya que son continuamente cambiantes. Sin embargo, para que esto se logre, es necesario tener en cuenta la metodología ágil Agile Unified Process [AUP] o proceso unificado ágil, que funciona con cuatro fases: iniciación, elaboración, construcción y transición. No obstante, la Universidad de las Ciencias Informáticas [UCI] adoptó esta metodología para el ciclo vital de sus proyectos, simplificándolo en tres fases: inicio, ejecución y cierre. Esta metodología fue desarrollada en una investigación sobre acciones tácticas significativas de los equipos de balonmano, enfocándose en pequeños grupos que ofrecen cambios en la gestión en poco tiempo, con una planificación adecuada para su desarrollo y aplicación (Brito et al., 2019; Martínez Muñoz et al., 2017).
De igual manera, la educación superior está experimentando giros sorprendentes. Los estudiantes actuales están inmersos en un mundo acelerado gracias a los recursos digitales disponibles, lo que hace que el proceso de aprendizaje sea inmediato.
Al respecto, Martín (2020) menciona que las metodologías ágiles promueven un “aprendizaje práctico y experiencial, donde los estudiantes aprenden haciendo. Así se consigue que el alumno desarrolle su autonomía, sus capacidades y habilidades. Por ello, el profesor debe confeccionar casos con contenidos similares o basados en experiencias reales” (p. 65). La propuesta de Martín sobre las metodologías ágiles en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de CEU en San Pablo, Brasil, indica que es válida la variación de los métodos educativos, específicamente en la formación en temas administrativos, para acortar la brecha entre el sistema educativo y el mundo empresarial.
Por otro lado, en la educación general se ha discutido durante mucho tiempo el tema tecnológico. A pesar de muchas críticas, la tecnología ha demostrado ser muy fructífera en la pedagogía a lo largo de la historia. Desde esta óptica, Romero et al. (2022) realizaron una investigación documental sobre las metodologías ágiles como herramienta tecnopedagógica, cuyo enfoque fue examinar sus ventajas y desventajas. En esta investigación, se explican claramente metodologías como Scrum, Design Thinking, Lean Startup, Kanban y XP, y su incorporación al mundo educativo. Aunque la génesis de las metodologías ágiles data de dos décadas, su mayor desarrollo ha sido en el ámbito organizacional y empresarial, y su acogida en la educación ha sido algo lenta.
Las metodologías ágiles presentan varias ventajas, como la flexibilidad, el trabajo colaborativo, la autonomía de los estudiantes y el rol del profesor como facilitador con retroalimentación constante. No obstante, también tienen desventajas, como la posible pérdida de intencionalidad, la disminución del trabajo colaborativo y la dificultad para establecer objetivos a largo plazo. Romero et al. (2022) concluyen que la metodología ágil, cuando se utiliza como herramienta tecnopedagógica, representa un desafío significativo. Esta metodología requiere que los docentes adopten un rol innovador dentro de un entorno educativo exigente y cambiante. Además, subrayan la necesidad de que los profesionales estén preparados para enfrentar los continuos cambios y adaptarse al perfil estudiantil del entorno, lo que promueve nuevas perspectivas y entornos en el deporte, contribuyendo al desarrollo industrial y económico en este ámbito (p. 116).
Materiales y métodos
El presente estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cualitativo exploratorio, diseñado para investigar la implementación de metodologías ágiles en la administración deportiva. El estudio se centró en una revisión exhaustiva de la literatura disponible a través de diversas bases de datos académicas reconocidas, incluyendo Scopus, PubMed y Google Scholar. La búsqueda se enfocó en términos clave como "metodologías ágiles", "administración deportiva", "gestión deportiva" y "tecnología en el deporte". Se incluyeron artículos académicos, tesis de grado, libros y revistas especializadas.
La recolección de datos se llevó a cabo en tres etapas principales. Primero, se realizó una búsqueda inicial para identificar estudios relevantes mediante una búsqueda preliminar. Luego, se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar los estudios más pertinentes. Los criterios de inclusión fueron: publicaciones en inglés y español, estudios publicados en los últimos diez años, artículos revisados por pares e investigaciones que aborden la implementación de metodologías ágiles en contextos deportivos. Se excluyeron estudios que no cumplían con estos criterios, así como aquellos con datos incompletos o irrelevantes para la administración deportiva. Finalmente, se extrajeron datos relevantes de los estudios seleccionados y se organizaron en una matriz para facilitar el análisis comparativo.
El análisis de los datos recopilados se llevó a cabo mediante técnicas de análisis temático. Se identificaron y categorizaron temas recurrentes y emergentes, prestando especial atención a los beneficios y desafíos de las metodologías ágiles en el ámbito deportivo, las estrategias de implementación y las mejores prácticas observadas, así como el impacto en la eficiencia y productividad de las organizaciones deportivas.
Para asegurar la validez y fiabilidad de los hallazgos, se adoptaron medidas como la triangulación de datos. Además, se siguió un proceso sistemático de revisión bibliográfica dividido en etapas específicas. Estas etapas incluyeron la determinación de los objetivos de la revisión documental, la realización de búsquedas exhaustivas en diversas fuentes de información, el establecimiento y aplicación de estrategias de búsqueda adecuadas, la delimitación de criterios para examinar y seleccionar documentos relevantes, la estructuración de los datos recopilados de manera sistemática y, finalmente, la redacción del artículo basándose en la información organizada y los hallazgos obtenidos.
Resultados
Se examinaron diversas fuentes documentales mediante una búsqueda bibliográfica utilizando descriptores como: metodologías ágiles, métodos en la administración, gestión administrativa y administración en el deporte. Según Dulzaides y Molina (2004), la revisión documental es un proceso sistemático de recolección de información proveniente de documentos, audios, videos y datos de informes gubernamentales, entre otros. En este sentido, se utilizó la revisión documental para examinar las metodologías ágiles en la administración y gestión del deporte.
Se procedió a seleccionar los documentos relevantes para sustentar la investigación, examinándolos formalmente a partir de categorías y subcategorías de análisis. Se consideraron aspectos significativos como la lectura crítica de los hallazgos, la variable del propósito de la investigación, las etapas de realización, el ranking, el país de desarrollo, el año de publicación y el objeto de estudio.
Tabla 1
Categorías y subcategorías de análisis
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Nota: Categorías que forman parte de la técnica de revisión documental para el cumplimiento del propósito de la investigación. Fuente: Elaboración propia.
Tabla 2
Aspectos significativos contemplados en la revisión
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Nota: Aspectos significativos de la revisión documental para el cumplimiento del propósito de la investigación. Fuente: Elaboración propia.
Posteriormente, se obtuvieron registros de diversas fuentes secundarias, como tesis de grado, artículos científicos, informes, entre otros, que proporcionan información relevante sobre la gestión administrativa en el deporte. La información recabada se organizó sistemáticamente y se establecieron acciones en función del propósito de la investigación. La búsqueda arrojó 31 artículos provenientes de investigaciones, enfocados principalmente en el tema objeto de estudio; una tesis de especialización que aborda aspectos específicos de la gestión administrativa en el deporte; seis artículos extraídos de tesis de maestría, que profundizan en diferentes facetas del tema; cuatro libros que tratan extensamente sobre la gestión administrativa en las organizaciones deportivas; y una revista que presenta enfoques y metodologías para el establecimiento de criterios en áreas como formación, innovación y empleabilidad en el ámbito deportivo. Esta revisión documental facilitó el análisis de los documentos mediante la integración de palabras clave, lo que permitió una exploración más eficiente y enfocada del tema.
Tabla 3
Artículos de investigación significativos contemplados en la revisión
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Nombre del artículo |
Aspectos relevantes |
Propósito |
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Aplicación móvil para el análisis de la información captada en SIGEA3.0. Brito Morales, D.; Bravo Bernal, L.; Jiménez Armas, L. (2019) |
La Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI), para gestionar los procesos estadísticos, incorpora la aplicación informática Sistema Integrado de Gestión Estadística (SIGEA3.0), desarrollada en el Centro de Tecnologías de Gestión de Datos (DATEC). |
Desarrollar una aplicación móvil para el análisis de la información captada en SIGEA3.0. Esta es una base para el apoyo en los procesos estadísticos institucionales mediante el uso de reportes estadísticos facilitados por la aplicación, para el análisis de datos. |
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Tendencias y retos en la gestión de organizaciones deportivas: Perspectivas en Colombia. Cardona, L., & Cardona, S. (2021) |
Se desarrolló un análisis teórico desde la literatura al recoger de manera sistemática los resultados que involucran a la información y la tecnología en las organizaciones deportivas. Esto incluye la importancia de la integración de medios en los dirigentes, el impacto en la toma de decisiones y en los reportes, como también la influencia en la medición de la información. |
Reconocer las tendencias y retos en la gestión de organizaciones deportivas en Colombia, a partir de un análisis de las perspectivas de diferentes actores reconocidos en el ámbito. |
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Blogs interactivos como herramientas en el aprendizaje. Metodologías ágiles para proyectos de innovación educativa: Implementación. Flores, K.; Samanthuetz, W.; & Moya Reyes-Bozo, L. (2021) |
Este trabajo presenta un análisis desde una revisión sistemática de la literatura. Se desarrolló una aproximación cualitativa a las opiniones de 29 encuestas dirigidas a profesores de áreas de ingeniería y tecnología, de igual forma a 11 encuestas dirigidas a directores y administrativos en el proceso de planificación estratégica de la enseñanza en instituciones educativas. |
La investigación estuvo orientada a identificar las brechas que influyen en las metodologías ágiles para la planificación y gestión de proyectos de innovación educativa en instituciones. |
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Hacia la selección de una metodología adecuada de gestión de proyectos de TI. Luna, J. A. A., Osuna-Hilario, N. A., Parra, F. M., & Cisneros, R. F. (2022) |
El análisis de los datos generales del proyecto en un nivel técnico determina la mejor opción de guías y metodologías para aplicar las buenas prácticas de gestión de proyectos en un enfoque tradicional y en un enfoque “híbrido”, algo no tradicional según el tipo de caso. Se considera la validación en su implementación de nuevas herramientas tecnológicas para poder desarrollarlos. |
Este trabajo analiza las principales brechas que influyen en las PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas) en la implementación de nuevas tecnologías y metodologías ágiles en la gestión de proyectos. |
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Sistema para el análisis de acciones tácticas significativas de los equipos de balonmano. Martínez, C.; Olavarría, Y.; & Millán, V. (2016) |
La investigación está basada en el desarrollo de un sistema para dispositivos móviles utilizando Android como sistema operativo que permita identificar y analizar de manera ágil las acciones tácticas significativas de los equipos de balonmano. |
Este trabajo analiza las principales brechas que influyen en las PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas) respecto a la implementación de tecnologías en la gestión de proyectos. |
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MOB-VR: Caso desarrollo de herramientas tecnológicas para gestión en deporte en América de Colombia. Londoño, M., García-Acevedo, J., et al. (2019) |
Desarrollar herramientas tecnológicas propias para ser aplicadas en la gestión del deporte en Colombia, así como una comprensión de las interacciones entre los actores de la industria deportiva, manteniendo un entorno de manejo ágil y confiable. |
Este trabajo analiza las principales brechas que influyen en las PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas) en la implementación de tecnologías ágiles para la gestión de proyectos. |
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Percepciones de alumnado y profesorado en Educación Superior sobre la evaluación en formación inicial en educación física. Martínez Muñoz, L. F., Santos Pastor, M., & Castejón Oliva, F. J. (2017) |
La evaluación es fundamental para lograr aprendizajes valiosos en la Educación Superior. Las percepciones del profesorado universitario sobre el papel de la evaluación formativa, su importancia, y cómo se aplica en el contexto de la enseñanza universitaria son clave para mejorar los resultados del alumnado. |
El objetivo del estudio fue comprobar las diferentes percepciones del alumnado y del profesorado acerca de la evaluación en la formación inicial en educación física, para mejorar la calidad en la evaluación formativa. |
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Aplicación de las Metodologías Ágiles al proceso de enseñanza-aprendizaje universitario. Martín Gómez, S. (2020) |
Se propone una aplicación de forma más activa de lo que se ha intentado hasta ahora en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitario, especialmente en áreas de ingeniería. |
Este trabajo analiza las principales brechas que influyen en las PYMEs en la adopción de tecnologías ágiles, metodologías ágiles y su implementación en la gestión de proyectos. |
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Estimación y control de costes en metodologías ágiles para desarrollo de software: una base de estudio. Hernández Hugo, A., Edgar, O., & Cauhuimezt, L. (2014) |
En los años noventa surgieron metodologías de desarrollo de software ágiles, las cuales se dirigen a reducir el tiempo de desarrollo y los costos, tiempos y recursos en los proyectos de desarrollo de software. |
Este trabajo analiza las principales brechas que influyen en las PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas) en la implementación de metodologías ágiles para la gestión de proyectos. |
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Revisión de metodologías ágiles para el desarrollo de software. Navarro Clavedi, A., Fernández Martínez, J. D., & Monrós Vélez, R. (2013) |
Se propone una aproximación cualitativa a las opiniones de 11 trabajadores en diferentes niveles estructurales, de la cual se realizaron 29 encuestas dirigidas a administrativos y directores. Los resultados del análisis revelan que las principales brechas para la implementación de metodologías ágiles en las PYMEs con la cultura organizacional en desacuerdo con la agilidad, y la falta de compromiso de la gerencia y resistencia al cambio. |
Este trabajo analiza las principales brechas que influyen en las PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas) en la implementación de metodologías ágiles para la gestión de proyectos. |
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Una nueva visión de la administración deportiva pública para implementación de gestión deportiva en México. Rublano Moreno, A., & Rodríguez Magaña, A. (2022) |
La gestión deportiva de la ciudad está en etapa de desarrollo, teniendo en cuenta los principales relacionados con la planificación estratégica deportiva en las ciudades latinoamericanas, con el objetivo de poner la experiencia de los gestores públicos en el centro de la administración pública en la gestión deportiva de la ciudad. |
De acuerdo con los resultados del estudio realizado, se presentan las recomendaciones clave para alcanzar objetivos de planificación estratégica deportiva en las ciudades. |
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Metodologías ágiles como herramientas tecnológicas emergentes para el desarrollo de innovación educativa. Romero Hidalgo, Ángel O.; Castillo Jaramillo, Á.; León Prieto, J. M. (2022) |
La interpretación se realizó desde las teorías de la metodología ágil identificando las necesidades de adaptación tecnológica. Se integraron las teorías y se aplicaron en sectores educativos para identificar qué mejoras podrían implementarse para optimizar el aprendizaje. |
La presente investigación tiene como objetivo identificar los principios metodológicos ágiles que han sido empleados como herramientas tecnológicas emergentes para mejorar la educación y el desarrollo de proyectos innovadores en el sector educativo. |
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Revisión sistemática acerca de la implementación de metodologías ágiles y otros modelos en micro, pequeñas y medianas empresas de software. Yepes, D. J.; Pardo, C. J.; & Gómez, O. S. (2015) |
Actualmente, la gestión de proyectos de desarrollo de software en micro, pequeñas y medianas empresas está atravesando un proceso de cambio gracias a la introducción de nuevas metodologías y modelos ágiles que permiten mejorar los tiempos, calidad, costos y satisfacción del cliente en los productos que se desarrollan. Sin embargo, aún existen obstáculos que impiden la plena integración de estas metodologías. |
Se realizó una revisión sistemática alrededor de la implementación de metodologías ágiles y otros nuevos modelos en micro, pequeñas y medianas empresas, detallando los beneficios y los desafíos que surgen durante el proceso de adopción. |
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The Impact of Agile Management and Technology in Teaching and Practicing Physical Education and Sports. Cojocaru A., Ciojeparu M., Jan Bucescu-Maner-Tong R., Pluh, D.; Nan. (2021) |
La introducción de una gestión flexible y el uso de tecnologías especializadas en la enseñanza de educación física y deportes están teniendo un impacto positivo en la formación y educación de estudiantes. Se observó un aumento en la motivación y el rendimiento. |
La investigación tiene como objetivo el análisis de la implementación de metodologías ágiles en la enseñanza y la práctica de Educación Física y Deportes. |
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Los beneficios de la gamificación en la enseñanza de la Educación Física: revisión Sistemática. Rodríguez-Torres, Ángel Freddy; Cañar-Leiton, Nathaly Vanessa; Gualoto-Andrango, Oswaldo Michael; Correa-Echeverry, Jhon Edison; Morales-Tierra, Jorge Vinicio (2022) |
A partir de la revisión sistemática realizada, se encontró que la gamificación mejora el rendimiento académico y físico de los estudiantes, aumenta la motivación y la autoestima, fomenta el trabajo en equipo y favorece la adquisición de habilidades cognitivas. En general, la gamificación se presenta como una herramienta metodológica eficaz para motivar a los estudiantes y mejorar su experiencia de aprendizaje en Educación Física. |
En la enseñanza de la Educación Física, se encontró que la gamificación mejora el rendimiento académico, físico de los estudiantes, aumenta la motivación y la autoestima. |
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Metodologías ágiles: un análisis de los desafíos organizacionales para su implementación. Flores, F., Sanhueza, V. M., Valdés, H. M., y Reyes-Bozo, L. (2021) |
Se propone una aproximación cualitativa a las opiniones de 11 trabajadores en diferentes niveles jerárquicos a partir de una entrevista semiestructurada. Se realizan 29 encuestas dirigidas a profesionales de áreas TI. Los resultados revelan que las principales brechas para la implementación de metodologías ágiles en la PyME son la cultura organizacional en desacuerdo con la agilidad, la falta de compromiso de la gerencia y la resistencia al cambio. |
Este trabajo analiza las principales brechas que influyen en las PYMEs TI (Pequeñas y Medianas Empresas de Tecnología de la Información) con metodología tradicional, al iniciar la implementación de metodologías ágiles para la gestión de proyectos. |
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Key elements for the success of the most popular Agile methods. Flaviu Fuior. (2023) |
Los métodos ágiles son complementarios entre sí y pueden utilizarse como base para desarrollar un nuevo método ágil personalizado. Scrum es un marco de trabajo que se basa en la colaboración y la iteración. Por otro lado, Kanban se originó en el sistema de producción de Toyota y se centra en la entrega de productos a tiempo. Scrumban es una combinación de Scrum y Kanban, utilizando elementos de ambos. |
Este artículo analiza algunos elementos clave para el éxito de los métodos Agile más populares. La metodología ágil es un enfoque de desarrollo de software que se caracteriza por su capacidad de respuesta a los cambios en los requisitos del proyecto. |
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Metodologías Ágiles al proceso de enseñanza-aprendizaje universitario. Sonia Martín Gómez. (2020) |
Kanban utiliza herramientas como Product Backlog, Sprint Backlog y Burndown Chart para gestionar el trabajo de forma iterativa. Como parte de la enseñanza y aprendizaje universitario, el uso de métodos ágiles permite a los estudiantes involucrarse activamente en proyectos reales y desarrollar habilidades técnicas y de liderazgo. |
La integración de la aplicación de las Metodologías Ágiles al proceso de enseñanza-aprendizaje universitario, como parte de la enseñanza y aprendizaje universitario. |
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Personalización de técnicas ágiles en el desarrollo de software para la obtención de requisitos de calidad en Pymes: una revisión sistemática de la literatura. Rodrigo Pereyra Coimbra, Juan Carruthers, Juan Pinto, Emanuel Irrazábal. (2020) |
La revisión sistemática realizada tuvo como objetivo estudiar y sintetizar la literatura existente sobre las técnicas, métodos y herramientas disponibles para la obtención de los requisitos de software y el aseguramiento de la calidad. |
El propósito de la investigación es la presentación de la personalización de técnicas ágiles en el desarrollo de software para la obtención de requisitos de calidad en Pymes: una revisión sistemática de la literatura. |
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Revisión Sistemática de la Metodología Scrum para el Desarrollo de Software. Estrada-Velasco, Marco Vinicio; Núñez-Villalics, Jenny Alexandra; Saltos-Chávez, Pedro Rubén; Cunuhay-Cuchipe, Wilmer Clemente. (2021) |
El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática de la metodología Scrum para el desarrollo de software. Se llevó a cabo una búsqueda metódica sobre el tema de estudio, utilizando implementaciones de software obtenidas de publicaciones académicas. |
Este artículo presenta una revisión sistemática de la Metodología Scrum para el Desarrollo de Software. Se analizó y sintetizó la información relevante, y se concluyó que Scrum permite un desarrollo ágil y autoorganizado, con un enfoque incremental de procesos. |
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Transformación digital para PYMES de alojamiento y hospedaje de Boyacá usando metodologías ágiles. Daniela Trujillo Zapata, Helen Parra Riveros. (2021) |
El proyecto de investigación busca beneficiar a los pequeños operadores de servicios de alojamiento y hospedaje, así como a los consumidores y la economía local. Se evidenció que el sector hotelero y turístico en Boyacá sufrió importantes pérdidas debido a la pandemia de Covid-19 y las medidas de bioseguridad implementadas en Colombia. Se identificó la necesidad de aplicar métodos ágiles para la transformación digital en los hoteles. |
Este proyecto se enfoca en el desarrollo de procesos de transformación digital para PYMES de alojamiento y hospedaje en Boyacá, priorizando la digitalización de los procesos de negocio y tomando en cuenta los obstáculos, oportunidades y desafíos que se presentan en este proceso. |
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Elementos de la cultura ágil para el apoyo de emprendimientos. Juan Carlos Rocha Hoyos, Luis Eduardo Tipanluisa Sarchi (2021) |
El artículo analiza la cultura ágil, entendiendo que es esencial para respaldar a las empresas porque se basa en principios como la entrega temprana y continua de software valioso, la atención a la excelencia técnica y el buen diseño, y la facilidad de operación. Además, se enfoca en la colaboración entre responsables empresariales y desarrolladores, así como en la reflexión en equipo y la mejora continua. |
El artículo analiza la cultura ágil para el apoyo de emprendimientos a partir de la identificación de elementos esenciales como la entrega temprana, uso de software, la atención a la excelencia técnica y el buen diseño que respaldan a las empresas. |
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Competencias Digitales en estudiantes de Licenciatura en Educación Física. Jayson Bernate, Ingrid Fonseca, Alexander Guataquira, Alieth Perilla (2021) |
El documento analiza la importancia de la alfabetización digital y las habilidades tecnológicas en la educación. Se mencionan los resultados de investigaciones realizadas con estudiantes, donde se evalúan diferentes variables como alfabetización tecnológica, búsqueda y procesamiento de información, pensamiento crítico, comunicación y colaboración. |
El artículo Competencias Digitales en estudiantes de Licenciatura en Educación Física analiza la importancia de la alfabetización digital y las habilidades tecnológicas en la educación, mencionando los resultados de investigaciones realizadas con estudiantes, donde se evalúan diferentes variables. |
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Tendencias y retos en la gestión de organizaciones deportivas: Perspectivas en Colombia. Liliana María Cardona Mejía, Santiago Cardona Ramírez (2020) |
En este documento se presenta un análisis de contenido realizado con expertos en la gestión de organizaciones deportivas en Colombia, donde se identificaron diversas tendencias y retos en la gestión, como la innovación, el marketing y los nuevos modelos de negocio, la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación. |
Presenta la necesidad de adaptar los diseños organizacionales a las demandas del entorno, incorporando prácticas de gestión del cambio organizacional. También se resaltó la importancia de la gestión adecuada y eficaz de los recursos para responder a las demandas del entorno y generar aprendizaje organizacional y ventaja competitiva. |
Nota: Fuente: Elaboración propia (2024).
Tabla 4
Tesis de especialización y maestría significativas para la investigación
Tesis de especialización y maestría |
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Nota: Fuente: Elaboración Propia. (2024).
Tabla 5
Revistas significativas para la investigación
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Aspectos Relevantes |
Propósito |
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Memorias CIMTED VI Congreso Internacional de Formación y Gestión del Talento Humano. Cancún. 26, 27 y 28 de octubre de 2016. México |
Conocer los diferentes enfoques y modelos para la formación, la innovación y la empleabilidad del talento humano, mediante la articulación educación-trabajo, para armonizar las escalas de valoración de las competencias, dentro de un contexto de movilidad y trabajo globalizado. |
El propósito del CIFCOM2016 en su sexta versión fue identificar enfoques y metodologías para el establecimiento de criterios para la formación, la innovación y la empleabilidad, mediante la articulación educación-trabajo para armonizar las escalas de valoración de las competencias dentro de un contexto de movilidad y trabajo globalizado. |
Nota: Fuente: Elaboración propia (2024).
Tabla 6
Libros y/o capítulos de libros significativo para la investigación
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Capítulo de libro / Libro |
Aspectos relevantes |
Propósito |
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La administración en el deporte: Estrategias de administración, dirección, planeación y mercadotecnia para organizaciones deportivas. Díaz Valenzuela,Othon O. (2015). |
El libro aborda y analiza como una adecuada administración de las organizaciones deportivas, ya sean públicas o privadas, pequeñas o grandes, es fundamental para garantizar su éxito y, en consecuencia, el éxito de los deportistas a los que éstas representan. Esta completa obra se dirige tanto a autoridades del deporte como a deportistas y estudiantes de licenciaturas deportivas. |
El autor realiza un exhaustivo repaso sobre los conocimientos administrativos, legales y fiscales necesarios para lograr una dirección eficaz, así como de mercadotecnia, organizativa y de optimización de recursos. |
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Administración, dirección y gestión en el deporte. Padierna Cardona, Juan Carlos y Cardona Mejía, Liliana María (2020). |
El libro está compuesto por dos partes, ambas complementadas con reflexiones desde el marketing, los eventos deportivos, las instalaciones deportivas y la prestación de servicios deportivos. Se espera brindar herramientas, rutas, perspectivas, estrategias, funciones y habilidades de fomento y desarrollo para el sector deporte en Colombia. |
El texto es producto de un proceso de investigación en tesis doctorales adscritas a la Universidad de Jaén (España), la Universidad de Antioquia (Colombia) y la Universidad de Valencia (España). Se invita a la movilización y al descubrimiento de escenarios nuevos y retadores, movilizando el pensamiento estratégico de directivos y gestores deportivos hacia nuevas zonas de interacción. |
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Evidence-based practice in nursing & healthcare. A guide to best practice. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Melnyk, Bernadette Mazurek & Fineout-Overholt, Ellen (2005). |
Gracias a los modernos diseños de software y hardware, las empresas logran estar al tanto de nuevas tendencias, fomentan la comunicación asertiva entre clientes, proveedores y posibles nuevos nichos de mercados. Esta gestión no es ajena al sector textil, desde el procesamiento de las fibras hasta la manufactura, requiriendo procesos tecnológicos tanto en la producción como en la gestión y administración organizacional. |
Los ejemplos de la "vida real" ayudan a los lectores a actualizar conceptos importantes y superar las barreras para la implementación de la atención basada en evidencia. Esta edición contiene un nuevo capítulo sobre la implementación de la evidencia en entornos clínicos y enfatiza todos los pasos necesarios para hacer que la práctica basada en la evidencia forme parte de una cultura de atención médica sostenible. Las alertas web dirigen a los lectores a recursos de Internet para desarrollar aún más conocimientos y habilidades de práctica basada en evidencia. |
Nota: Fuente: Elaboración propia (2024).
Luego de realizar la revisión bibliográfica documental respecto a las metodologías ágiles en ambientes académicos y empresariales, se examinó la información a partir de criterios significativos y actuales aplicados en la gestión administrativa de las organizaciones. Se encontró que gran parte de los documentos están orientados a implementar las metodologías ágiles en escenarios corporativos, tecnológicos e industriales, pero para las organizaciones relacionadas con el deporte, la literatura es escasa (Díaz Valenzuela, 2015; Padierna et al., 2020). Las publicaciones examinadas provienen de países como Colombia, Cuba, Ecuador y España, en revistas especializadas e indexadas de universidades y buscadores científicos. El enfoque metodológico predominante es cualitativo, cuantitativo y de estudio de caso (Melnyk y Fineout-Overholt, 2005).
De igual forma, se identificaron puntos relacionados con la apropiación de métodos ágiles atendiendo categorías y subcategorías como el liderazgo y la planeación estratégica, que integraron propósitos diversos, enfoques y tendencias orientados a mejorar el clima organizacional, proponer nuevas formas de desarrollar procesos y analizar resultados de estudios de caso, entre otros (Padierna et al., 2020).
Respecto a las tesis producto de especializaciones y maestrías, se observa un impacto significativo, así como las ventajas y desventajas que genera la incorporación de metodologías ágiles en ambientes educativos, integrando el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC]. En el ámbito empresarial, se presentan aplicaciones para el sector textil y las mipymes, a partir del análisis de técnicas que permiten comparar métodos tradicionales administrativos y de calidad con metodologías flexibles, así como la creación de software y aplicaciones (Melnyk y Fineout-Overholt, 2005). Esta innovación permite a las organizaciones deportivas implementar procesos tecnológicos que mejoran la gestión del deporte (Díaz Valenzuela, 2015).
Además, se percibió que la revista y los textos identificados abordan el estudio de enfoques, metodologías y procesos sobre cómo propiciar una adecuada administración de las organizaciones, tanto a nivel general como deportivo, ya sean de carácter público o privado, pequeñas o grandes. También se incluyen criterios de formación, innovación y empleabilidad, mediante la articulación con la educación, el trabajo y la gestión en términos de marketing deportivo, lo que conduce a un mejor desarrollo organizacional y la promoción de la marca deportiva (Padierna et al., 2020).
Finalmente, se identificaron otros puntos relacionados con la apropiación de metodologías ágiles con diferentes propósitos, tales como la integración con la actividad física, la toma de decisiones organizacionales, la importancia de la alfabetización digital y las habilidades tecnológicas en la educación, y nuevas formas de desarrollar acciones en torno al turismo, entre otros (Melnyk y Fineout-Overholt, 2005). La información analizada es significativa para fortalecer el estudio propuesto en la investigación, presentando además un panorama real en términos investigativos del tema de interés (Díaz Valenzuela, 2015; Padierna et al., 2020).
Tipologías de revisión
Los documentos examinados se eligieron según interés de los investigadores y tema objeto de estudio con carácter cualitativo. A partir de lo encontrado, se analizaron según su carácter metodológico para determinar su relevancia y aporte a la investigación. Esta estrategia se estableció según el planteamiento presentado por Day (2005), en el cual presenta cuatro tipos de revisión: 1) Revisión exhaustiva de todo lo publicado: es un trabajo dispendioso y extenso ya que es muy especializado y no ofrece información específica; 2) Revisión descriptiva: proporciona información útil, amplia, se caracteriza por despertar el interés proponiendo la evolución que ha tenido el tema a evaluar. (Day, 2005); 3) Revisión evaluativa: Aporta información muy específica y concreta referente a aspectos etimológicos, diagnóstico, procesos etc. Este tipo de revisiones son las que se conocen como preguntas prácticas basadas en evidencia científica, y 4) Revisión sistemática: A partir de las evidencias generalmente realizadas por expertos o panel de expertos del tema determinado, observado con un riguroso proceso de identificación, evaluación, recopilación de estudios y análisis de los datos obtenidos (Melnyk y Fineout-Overholt, 2005).
Discusión
La implementación de metodologías ágiles en la administración deportiva ha demostrado ser una herramienta clave para optimizar los procesos organizativos, mejorar la eficiencia y adaptarse rápidamente a las demandas del entorno deportivo. Este estudio subraya que, al trasladar metodologías ágiles del sector tecnológico al ámbito deportivo, las organizaciones pueden beneficiarse de una mayor flexibilidad en la formulación y ejecución de proyectos, lo que resulta en una mejora significativa en la gestión de recursos (Beck et al., 2001). Estos hallazgos son consistentes con estudios anteriores que demuestran la capacidad de las metodologías ágiles para mejorar la eficiencia operativa en entornos dinámicos y competitivos.
En cuanto a la gestión, las metodologías ágiles han reducido de manera efectiva la burocracia y han simplificado los procedimientos administrativos, lo que ha permitido una mayor capacidad de respuesta y adaptación a los cambios (Hoda, Noble & Marshall, 2010). Este enfoque no solo facilita la autoorganización de los equipos, sino que también mejora la colaboración entre los distintos actores involucrados en la administración deportiva, desde entrenadores hasta directivos. Este hallazgo refuerza la idea de que la agilidad organizacional es crucial para enfrentar entornos deportivos en constante evolución.
Otro aspecto importante es el liderazgo, que se ha visto beneficiado por la implementación de estas metodologías. Los líderes deportivos han podido adoptar un enfoque más flexible y adaptativo, lo que ha fortalecido la comunicación y la cohesión dentro de los equipos. Esta capacidad para adaptarse rápidamente a los cambios y para tomar decisiones en tiempo real ha mejorado tanto la eficiencia de los proyectos como la satisfacción de los empleados. Estos resultados se alinean con estudios previos que destacan la importancia de un liderazgo ágil y adaptativo para lograr el éxito en entornos competitivos (Moe, Dingsøyr & Dybå, 2009).
No obstante, también se identificaron desafíos importantes, como la resistencia al cambio por parte del personal habituado a métodos tradicionales de gestión. Este obstáculo, común en muchos sectores que intentan implementar metodologías ágiles, puede ser superado mediante la capacitación y la sensibilización sobre los beneficios de la agilidad. Aunque esta resistencia puede ralentizar la transición hacia métodos más ágiles, los beneficios observados justifican ampliamente la inversión en formación y desarrollo organizacional (Abrahamsson et al., 2017).
Finalmente, uno de los hallazgos más sobresalientes fue el impacto positivo en la satisfacción y el compromiso del personal. No solo se optimizaron los procesos administrativos, sino que también se fomentó un entorno de trabajo más colaborativo y dinámico. Esto sugiere que las metodologías ágiles no solo mejoran la productividad y eficiencia organizacional, sino que también contribuyen al bienestar y cohesión del equipo, lo que a largo plazo puede incrementar la retención de talento y fortalecer la cultura organizacional.
Conclusiones
Este estudio ha demostrado que la implementación de metodologías ágiles en la administración deportiva ofrece una solución eficaz para enfrentar los desafíos de un entorno en constante cambio. La flexibilidad y adaptabilidad inherentes a estas metodologías permiten una gestión más eficiente, que responde de manera rápida a las demandas del mercado deportivo. Las organizaciones deportivas que adoptan metodologías ágiles son capaces de optimizar sus procesos administrativos, mejorar la asignación de recursos y acelerar la toma de decisiones, lo que les otorga una ventaja competitiva significativa.
Uno de los aportes más importantes de este estudio es la confirmación de que las metodologías ágiles no solo son aplicables en sectores tecnológicos, sino que también tienen un gran potencial en la administración deportiva. La capacidad de adaptarse rápidamente a cambios y de reducir la burocracia ha mejorado la eficiencia operativa, facilitando la ejecución de proyectos con mayor celeridad y efectividad. Asimismo, las metodologías ágiles han fomentado una cultura de colaboración y autoorganización, mejorando tanto el clima organizacional como el desempeño general de los equipos.
El liderazgo también ha sido un factor determinante en el éxito de la implementación de estas metodologías. Los líderes deportivos que han adoptado un enfoque ágil han fortalecido la cohesión dentro de sus equipos, facilitando una comunicación más efectiva y una mayor capacidad para alcanzar los objetivos organizacionales. Este tipo de liderazgo, que prioriza la adaptabilidad y la toma de decisiones en tiempo real, ha permitido que las organizaciones deportivas enfrenten los desafíos con mayor efectividad.
No obstante, se identificaron algunos desafíos, como la resistencia al cambio por parte de aquellos que están acostumbrados a métodos de gestión más tradicionales. La implementación de metodologías ágiles requiere un esfuerzo inicial en términos de capacitación y adaptación, pero los beneficios observados en términos de eficiencia y productividad justifican ampliamente esta inversión. Es esencial que las organizaciones deportivas diseñen estrategias de capacitación adecuadas para facilitar la transición hacia una cultura organizacional más ágil.
En este orden de ideas, las metodologías ágiles representan una herramienta poderosa para transformar la administración deportiva. Su implementación no solo optimiza los procesos y mejora la eficiencia, sino que también contribuye a la creación de un entorno de trabajo más colaborativo y comprometido. A medida que las organizaciones deportivas continúan enfrentando un entorno competitivo y en constante cambio, es esencial que adopten enfoques ágiles para mantenerse a la vanguardia. Futuras investigaciones deberían centrarse en explorar aún más los impactos de estas metodologías en diferentes contextos deportivos y en desarrollar estrategias para superar las barreras de implementación, asegurando su adopción exitosa en todo el sector implementación.
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