Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book <p>La UNAD publica libros derivados de proyectos de investigación en distintas áreas del conocimiento, los cuales han sido arbitrados por pares reconocidos por Colciencias y/o internacionales</p> <h3 class="iw"><span class="go">&nbsp;</span></h3> es-ES Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia Cuando la UNAD recibe la postulación de un original por parte de su autor, ya sea a través de correo electrónico o postal, considera que puede publicarse en formatos físicos y/o electrónicos y facilitar su inclusión en bases de datos, hemerotecas y demás sistemas y procesos de indexación. la UNAD autoriza la reproducción y citación del material de la revista, siempre y cuando se indique de manera explícita el nombre de la revista, los autores, el título del artículo, volumen, número y páginas. Las ideas y conceptos expresados en los artículos son responsabilidad de los autores y en ningún caso reflejan las políticas institucionales de la UNAD Efectos del diseño instruccional de la Universidad a Distancia de Colombia sobre los estudiantes de la Etnia Arhuaca https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/3501 <p>Efectos del Diseño Instruccional de la Universidad a Distancia de Colombia sobre los estudiantes de la Etnia Arhuaca. Mardelia Padilla Santamaría, 2015 Disertación Aplicada, Abraham S. Fischler College of Education. ERIC Descriptors: Diseño Instructional Design, Tyler Model, Etnia Arhuaca students, Competence</p><p>El propósito de este estudio fue determinar los efectos del diseño instruccional de la UDC (Universidad a Distancia de Colombia) en los estudiantes de la etnia Arhuaca, de acuerdo la aplicación del modelo Ralph Tyler. En tal sentido, estos estudiantes están presentando deserción, bajo rendimiento académico y baja adquisición de competencias a lo largo del proceso formativo por las dificultades encontradas en la implementación y evaluación del diseño instruccional actual, el cual a pesar de encontrarse bien definido y estipulado en el proyecto académico pedagógico, presenta inconsistencias en las estrategias didácticas y<br />en la aplicación de las fases de transferencia.</p><p>Adicionalmente, en la revisión preliminar de la literatura se ha encontrado una brecha entre lo dispuesto por el diseño instruccional de la institución y la dificultad que tienen los estudiantes Arhuacos para adquirir sus aprendizajes por tener estilos de aprendizajes basados en su tradición oral y cultural.</p> Mardelia Padilla Santamaría Derechos de autor 2019 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2019-11-14 2019-11-14