Indicadores de êxito em cursos técnicos ofertados na modalidade educação a distância

Walter Ruben Iriondo Otero

2016: Utilizando Tecnología en la Educación para Fortalecer la Práctica Docente en América Latina

Publicado

2016-10-01

Indicadores de êxito em cursos técnicos ofertados na modalidade educação a distância

Sección

Capitulos del Libro

Walter Ruben Iriondo Otero

Resumo: O artigo apresenta resultados preliminares de uma pesquisa, de alcance maior, encomendada pelo Ministério da Educação, que teve por objetivo mapear as metodologias de implementação da Rede e-Tec Brasil e indicar experiências exitosas nas dimensões de gestão e docência. São apresentadas, em particular, percepções de coordenadores institucionais, coordenadores de curso e coordenadores de polo a respeito dos indicadores que sinalizam êxito em cursos da Rede e-Tec Brasil. Os resultados da pesquisa apontam que para oportunizar o êxito dos cursos da Rede é necessário que os estudantes estejam engajados na modalidade EaD, assim como a existência de profissionais empenhados no sucesso da EaD, a disponibilidade de material impresso e digital de boa qualidade, a oferta de vídeo aulas periódicas, a existência de sistemas de avaliação adequados para a EaD, e um volume de alunos acorde com os investimentos necessários, dentre outros.

Almeida, M. E. B. de. Formação de educadores a distância na pós-graduação: potencialidades para o desenvolvimento da investigação e produção de conhecimento. Educ. Soc.,Campinas, v. 33, n. 121, dez. 2012. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0101-

Acesso em: 21/03/2013.

Almeida, O. C. S. Evasão em cursos a distância: análise dos motivos de desistência. 14° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Setembro 2008 - Santos (SP). Acesso em: 24/08/2005. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2008/tc/552008112738pm.pdf

Alonso, C. M.; Gallego, D. J.; Honey, P. Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y mejora. Madrid: Mensajero, 2002

Campello, C. Educação a Distância: perspectivas e desafios para a Universidade Pública.Revista Tema Livre. Edição nº01 - Niterói, Rio de Janeiro, 23 de Abril de 2002.Acesso em: 26/08/2015. Disponível em:

http://www.revistatemalivre.com/EDDIST.html

Catapan, A. H. (Org.); Kassick, C. N. (Org.); Iriondo Otero, W. R. (Org.) Currículo Referência para o Sistema e-Tec Brasil: Uma construção coletiva. Curitiba:Gigapress, 2011.

Duarte, Z. M. C. Educação a distância (EaD): estudo dos fatores críticos de sucesso na gestão de cursos da região metropolitana de Belo Horizonte na visão dos tutores. Dissertação de Mestrado. Faculdade de Ciências Empresariais. Universidade FUMEC. Belo

Horizonte. 2011.

Gardner, Howard. Inteligências Múltiplas: a Teoria na Prática. Porto Alegre: Artes Médicas,1995.

Lefevre F; Lefevre A.M.C. O discurso do sujeito coletivo: um novo enfoque em pesquisa qualitativa.

Caxias do Sul: Educs; 2003

Lisoni, J. A.; Loyolla, W. Custos: Uma Análise Comparativa Entre Educação Presencial e aDistância. ABED - TEXTOS EaD - 2004. Acesso em: 26/08/205. Disponível em:http://www.abed.org.br/site/pt/midiateca/textos_ead/648/2004/12/custos_uma_anali

se_comparativa_entre_educacao_presencial_e_a_distancia_

Martins, R. X.; Telsuita L. P. S.; Frade, E. G.; Serafim, L. B. Por que eles desistem? Estudo sobre a evasão em cursos de licenciatura a distância. X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Belém/PA, 11–13 de junho de 2013. Acesso em

/08/2015. Disponível em: http://www.cead.ufla.br/portal/wpcontent/ uploads/2013/08/XESUDat1-evasao-em-licenciaturasEaD-final.pdf

Maurício, W. P. D.; Schlemmer, E. Educação a distância: as causas da evasão, os não lugares e suas manifestações. ESUD 2014 - XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Florianópolis/SC, 05–08 de agosto de 2014. Acesso em 24/08/2015.

Disponível em: http://esud2014.nute.ufsc.br/anais-esud2014/files/pdf/127009.pdf

Mercado, L. P. L. Dificuldades na educação a distância online. 13° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Setembro 2007. Curitiba (PR). Acesso em 24/08/2015. Disponível em:

http://www.abed.org.br/congresso2007/tc/55200761718PM.pdf

Oliveira, G. L.; Fialho, S. H. Limitações tecnológicas para a avaliação processual da aprendizagem em plataformas virtuais de EaD. 4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação - Centro de Convenções da Universidade Federal de Pernambuco -

Recife/PE - 2012. Acesso em 26/08/2015. Disponível em:http://www.uneb.br/gestec/files/2011/10/Texto-Grimaldo.PDF

Preti, O. Material didático impresso na ead: experiências e lições apre(e)ndidas. III Encontro Nacional de Coordenadores UAB. Brasília, 23 a 25 de novembro de 2009. Acessoem: 24/08/2015. Disponível em:

http://www.uab.ufmt.br/uploads/pcientifica/material_didatico_impresso_ead.pdf

Sanavria, C. Z. A avaliação da aprendizagem na educação a distância: concepções e práticas de professores de ensino superior. Dissertação de Mestrado - Universidade Católica Dom Bosco. Campo Grande/MS, 2008. Acesso em 26/08/2015. Disponível em:

http://site.ucdb.br/public/md-dissertacoes/8034-a-avaliacao-da-aprendizagem-naeducacao-a-distancia-concepcoes-e-praticas-de-professores-de-ensino-superior.pdf

Cuando la UNAD recibe la postulación de un original por parte de su autor, ya sea a través de correo electrónico o postal, considera que puede publicarse en formatos físicos y/o electrónicos y facilitar su inclusión en bases de datos, hemerotecas y demás sistemas y procesos de indexación. la UNAD autoriza la reproducción y citación del material de la revista, siempre y cuando se indique de manera explícita el nombre de la revista, los autores, el título del artículo, volumen, número y páginas. Las ideas y conceptos expresados en los artículos son responsabilidad de los autores y en ningún caso reflejan las políticas institucionales de la UNAD