El Herbario Unadista: experiencia educativa en la implementación de mediaciones tecnológicas

Este artículo tiene como propósito presentar la experiencia educativa realizada con dos grupos de jóvenes y adultos del colegio de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD en el último ciclo lectivo integrado especial CLEI (Decreto 3011 de 1997, MEN) grado once de la educación tradicional; Para dinamizar el proceso de aprendizaje en el curso de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, al establecer un foro colaborativo que permite reconocer el contexto natural de cada participante. Posibilitando conformar el primer piloto de la colección biológica virtual para la institución, enfocada inicialmente en plantas; a partir de fotografías como muestras en vivo e insitu.

El objetivo del artículo es establecer los retos y visibilizar los procesos de construcción de ejercicios basados en el uso de mediaciones tecnológicas para la enseñanza de las Ciencias Naturales. Mediante la experiencia educativa desarrollada entre los años 2019 / 2020 en el Programa de Alfabetización, Educación Básica y Media para Jóvenes y Adultos- PAEBM de la UNAD, que pueden conducir a la configuración de nuevos escenarios educativos, producto de la implementación de foros de aprendizaje colaborativo.

 Se revisa el concepto de mediación tecnológica, la formulación de colecciones biológicas en el contexto virtual y el aprendizaje colaborativo. Este proceso se apoya en los resultados de la experiencia educativa obtenida en el curso, donde finalmente se presentan algunas conclusiones frente al uso de las mediaciones y la relación con la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación ambiental.