Entre flujos y fronteras: la educación superior mediada tecnológicamente vista a través de una perspectiva etnográfica

Julio Ernesto Rojas Mesa, Linda Alejandra Leal Urueña

Resumen


El artículo aborda, desde una perspectiva etnográfica, el análisis de tres categorías utilizadas en la historia de la educación superior contemporánea: educación desescolarizada, educación a distancia y educación virtual. Este proceso se entiende como una formación discursiva que consolida el discurso de lo que actualmente definimos como educación virtual en la educación superior colombiana.

Palabras clave


educación superior; etnografía; educación desescolarizada; educación a distancia; educación virtual; prácticas pedagógicas.

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DOI: https://doi.org/10.22490/25391887.1143

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