Publicado
2014-06-04
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Entre flujos y fronteras: la educación superior mediada tecnológicamente vista a través de una perspectiva etnográfica

DOI: https://doi.org/10.22490/25391887.1143
Sección
Artículo producto de Investigación
Julio Ernesto Rojas Mesa Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD (Colombia).
Linda Alejandra Leal Urueña Universidad Pedagógica Nacional (Colombia).
El artículo aborda, desde una perspectiva etnográfica, el análisis de tres categorías utilizadas en la historia de la educación superior contemporánea: educación desescolarizada, educación a distancia y educación virtual. Este proceso se entiende como una formación discursiva que consolida el discurso de lo que actualmente definimos como educación virtual en la educación superior colombiana.