¿Cuál modelo de formación para qué tipo de sociedad? Consideraciones en torno a los procesos de formación con metodología virtual en la educación superior

Angulo, F. G. (2007). Aspectos teóricos y metodológicos para la consolidación de una red de aprendizaje desde la didáctica de las matemáticas. Medellín: Universidad del Valle- Universidad de Antioquia.

Ausubel, D. N. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.

Barberà, E., Badia, A. y Moninó, J. (2001). La incógnita de la educación a distancia. ICEHorsori (ed.) Barcelona, España: Universitat Oberta de Catalunya.

Bossolasco, M. (2010). El foro de discusión: entorno mediado para mediación cognitiva. Mendoza, Argentina: Virtual Argentina.

Castañeda, M. y Pérez, A. (2005). Aspectos teórico-conceptuales sobre las redes y las comunidades virtuales de conocimiento. Acimed, 13(6), Recuperado de http:// bvs.sld.cu

Castells, M. (1999). La era de la información: la sociedad en red. 8I). México: Siglo XXI.

Cebrián, J. L. (1998). La red: como cambiarán nuestras vidas los nuevos medios de

comunicación. Madrid: Taurus.

Coll, C. y Monereo, C. (2008). Psicología de la educación virtual. Barcelona: Ed. Morata. Del Basto, L. (2005). Re

Dillenbourg, P. B. (1996). The evolution of research on collaborative learning. Learning in Humans and Machine: Towards an interdisciplinary learning science, 189-211.

Downes, S. (2005). Una introducción al conocimiento conectivo. D. Leal (trad.).

Recuperado de http://es.scribd.com/doc/80792249/Stephen-Downes-Una-Introduccion-Al-Conocimiento-Conectivo.

Fainholc, B. (1999). La interactividad en la educación a distancia. Buenos Aires,

Argentina: Paidós.

Garrison, R. (2000). Theorical challenges for distance education in the 21 century: a shi from structural to transactional issuses. The international review of research in open and distance learning. 1(1). Recuperado de http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/2/333

Hakkarainen, K. P. (2004). Communities of networked expertise: professional and

educational perspectives. Amsterdam, Elsevier, Holanda: Elsevier.

Harasim, L. S. (2000). Redes de aprendizaje: guía para la enseñanza y el aprendizaje en red. Barcelona, España: Gedisa.

Henao, O. (2002) La enseñanza virtual en la educación superior. Bogotá: Ministerio de Educación-Ices.

Hillman, D., Willis, D. & Gunawardela, C. (2009). Learner‐interface interaction in distance education: An extension of contemporary models and strategies for practitioners. (Vol. 8). Taylor & Francis Online.

Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (1998). Cooperative Learning, Values, and Culturally Plural Classrooms. Recuperado de http://www.clcrc.com/pages/CLandD.html

Levy, P. (2004). Inteligencia colectiva: por una antropología del ciberespacio. Recuperado de http://inteligenciacolectiva/ bvsalud.org

Lorente, E. (1999). Las comunidades virtuales de enseñanza-aprendizaje. Recuperado de http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/ revista/num8/eneko.html

Maldonado, L. F., & Serrano, E. (2008). Construcción de una red de aprendizaje. Revista Nómadas (29, abril), 211-222.

Martínez, A. B., & Hernández, N. M. (2010). Las redes virtuales de aprendizaje y el

desarrollo de la inteligencia social. Docencia Universitaria. Recuperado de http://www.ucv.ve/ leadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_vol11_n2_2010/5_Art_Ana_

beatriz_y_Nayesia.pdf

Molina, R. (2001). Educación, informática y virtualidad. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Molina, R. y Briceño, S. (2010). Redes virtuales de aprendizaje: una experiencia de formación con docentes. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Molina, R. (2015) Seminario de Pedagogía y Tecnología. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de https://aulasvirtuales.udistrital.edu.co/course/view.php?id=547

Molina, R. (2015). Construcción del concepto de tecnología en una red virtual de aprendizaje. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Tesis Doctoral. Recuperado de: http://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/2298

Molina, R., Cardona, C. M., Vargas, L., Rodríguez, K., Piñeros, G. y Palacios, J. (2015). Lineamientos para la educación virtual. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Ochoa, A. y Petrizzio, M. (2009). Redes cognitivas y redes de aprendizaje. Hacia la construcción de conocimiento crítico en la red. Redes. Revista hispánica para el análisis de redes sociales. Recuperado de http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio. php?id=634

Piscitelli, A., Adaime, I. y Binder, I. (2010). El proyecto Facebook y la postmodernidad:

sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje. Madrid: Ariel.

Porlán, R. (1993). Constructivismo y escuela: hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje

basado en la investigación. Barcelona: Diada.

Rodríguez, S. E. (2009). Informática ubicua, aprendizaje ubicuo. Recuperado de http:// recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/cajon-de-sastre/38-cajon-desastre/

-monogra

Sánchez, J. (2001). Comunidades virtuales de aprendizaje: conceptos e ideas. Recuperado

de http://www.dcc.uchile.cl: http://www.dcc.uchile.cl

Scolari, C. (2004). Hacer clic: hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales.

Barcelona: Gedisa.

Siemens, G. (2004). Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. D. Leal

(trad.). Recuperado de http://www.slideshare.net/lepirex/siemens2004-conectivismopdfpresentation.

Unesco. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la Unesco. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

Unigarro, M. A. (2001). Educación virtual: encuentro formativo en el ciberespacio.

Bucaramanga: UNAB.

Unigarro, M., Castaño, L. A., Mestre, G., Molina, R., Prado, M., Ruiz, E. y Victoria, N. (2003).

Las comunidades virtuales de aprendizaje en el contexto de las redes universitarias.Recuperado de http://sev.cuao.edu.co: http://sev.cuao.edu.co/pages/docs/comuvirt_aprendizaje_universitarias.pdf

Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica: aprendizaje, signi

Aires: Paidós.