IMPACTO DE LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CINEMÁTICA DE PARTÍCULA Y DE CUERPO RÍGIDO

María Cristina Gamboa Mora

Resumen


Resumen
La Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, institución de carácter público de educación superior, dentro del programa profesional de Ingeniería Electromecánica, como componente disciplinar específico oferta la asignatura dinámica. Se observa que los profesionales en formación tienen dificultades en la apropiación de los conocimientos teóricos asociados a la cinemática de partícula y cuerpo rígido, lo que induce en una superficial comprensión del análisis del movimiento y fuerza de los mecanismos aplicados en máquinas. Por lo anterior, se buscó promover la motivación extrínseca y el aprendizaje significativo y autónomo en los estudiantes por medio de aplicación de la tecnología, estableciendo un ambiente virtual en el cual se implementaron diferentes estrategias didácticas, a través de herramientas de apoyo, se seleccionó y desarrolló material didáctico para ser implementado en el ambiente virtual para finalmente evaluar la eficiencia de la herramienta implementada en el proceso de aprendizaje de la Asignatura de Dinámica. El diseño de investigación es hermenéutico-inductivo, se trabajó con dos grupos uno que desarrolló la asignatura de manera tradicional y uno en el cual se implementó, finalmente, se compara el rendimiento de los estudiantes para medir el impacto de la aplicación, y se indaga a través de encuestas sobre la motivación e impacto en el logro de los objetivos de la asignatura.


Palabras Clave: Aprendizaje significativo, cinemática de partícula y de cuerpo rígido,tecnología, motivación.

THE IMPACT OF TECHNOLOGY IN KINEMATICS OF PARTICLES AND RIGID BODIES TEACHING AND LEARNING PROCESS

 

Abstract
The Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, public higher education institution, offers the course dinámica as a specific disciplinary component in Electromechanical Engineering program. It is clear that during training, professionals have difficulties appropriating theoretical knowledge about kinematics of particles and rigid bodies, bringing about a superficial comprehension about movement and force mechanisms in machines. Thus, it was needed to promote extrinsic motivation and meaningful and
autonomous learning in the students through technology use, creating a virtual environment where different didactic strategies where established. Some didactic material were designed to be implemented inside the virtual environment to evaluate, at the end,the efficiency of the tool used in dinámica course. The research design is hermeneutical and inductive; it was worked with two groups: one of them followed the course in a traditional way and the other one did it with the application. Finally, the performance of the students is compared to define the impact of the application and through surveys, they are asked about motivation and impact reaching the course aims.


Keywords: Meaningful learning, kinematics of particle and rigid bodies, technology,motivation.


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